Eine Untersuchung zum Zusammenhang von Klassenführung und Lehrergesundheit mit Handlungsperspektiven für den Aspekt der Unterrichtsstörungen
Eine empirische Analyse
Vergleich zwischen Halbtags- und Ganztagsschule
Geschichte und aktuelle Situation
Befunde und Perspektiven
Qualität von Wissen und Wirkungen des Unterrichts in situiert vs. instruktionalisiert orientierten Lernumgebungen
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