Konzeption, Durchführung und Evaluation von Coaching mit Unterstützung durch Selbstcoaching-Leitfäden zur Erhöhung der Zielerreichung, Selbstreflexion und Selbstwirksamkeit
Am Beispiel von Klagenfurter Studierenden der Psychologie
Einflussfaktoren auf Lernprozesse und Lernerfolge
Unterscheiden sich Bachelor/Master-Studenten in ihrem Aufschiebeverhalten von Diplom-Studenten? Eine qualitative Untersuchung unter Berücksichtigung von Theorie und Praxis
Wie viel Schlaf brauchen Schüler um effektiv lernen zu können?
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