Sprache und Identität

Untersuchung des Einflusses von Sprache auf identitätskonstituierende Prozesse und Analyse des Galicischen


Hausarbeit (Hauptseminar), 2010

28 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1. Analyse des Zusammenhangs von Sprache und Identität unter den Aspekten langue und parole
1.1. Langue – Semantische Perspektive
1.2. Parole – Interaktive Perspektive

2. Untersuchung varietätenlinguistischerEinflüsse auf die Identitätsbildung

3. Mehrsprachigkeit und Identität

4. Das Verhältnis von Sprache und Identitätam Beispiel des Galicischen
4.1 Historischer Abriss der Sprachgeschichte des Galicischen
4.2. Identität und Sprecherbewusstsein

5. Fazit und Ausblick

Bibliografie

Ende der Leseprobe aus 28 Seiten

Details

Titel
Sprache und Identität
Untertitel
Untersuchung des Einflusses von Sprache auf identitätskonstituierende Prozesse und Analyse des Galicischen
Hochschule
Philipps-Universität Marburg  (Romanische Philologie)
Veranstaltung
Las lenguas de la Península Ibérica
Note
1,0
Autor
Jahr
2010
Seiten
28
Katalognummer
V167294
ISBN (eBook)
9783640837373
ISBN (Buch)
9783640837618
Dateigröße
558 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Sprache und Identität, Untersuchung des Einflusses von Sprache auf identitätskonstituierende Prozesse und Analyse des Galicischen, langue, parole, Semantische Perspektive, Interaktive Perspektive, Identitätsbildung, Mehsprachigkeit, Galicisch, Das Galicische, Sprachgeschichte des Galicischen, Sprecherbewusstsein, Gruppenidentität, Sprache als Polysystem, Dynamisches Repertoire, Repertoire-Erwerb, Repertoire-Shift, high variety, low variety, Sprache als Identitätsmerkmal, Codeswitching, Doppelte Identität, Plurielle Identität, Multikulturelle Persönlichkeit, Primärkultur, Einheitliche Identität, Kooffizialität, Diglossischer Bilingusimus, Varietät, autoodio, Globale Identität, Identitätserweiterung, regalleguización, Funktionale Sprachwahl, Sozialisation
Arbeit zitieren
Carlos Steinebach (Autor:in), 2010, Sprache und Identität, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/167294

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