"Kriegskinder" erinnern!?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Erinnerungskultur(en)
• Kollektive Gedächtnisformen
• Das nationale Gedächtnis
• Wer erinnert sich?
• Heroisches und traumatisches Opfergedächtnis
• Täter* gedächtnis
• Die Figur des moralischen Zeugen
• Umgang mit historischen Traumata
• Aktuelle, deutsche Erinnerungskultur
• ‚Kriegskinder‘ und ihre Traumatisierungen
• Psychologisches Trauma
• ,Kriegskinder
• ,Kriegskinder“ national erinnern! – Sabine Bodes „Die vergessene Genera-\ntion. Die Kriegskinder brechen ihr Schweigen.“
• Sabine Bodes Argumentation
• Sabine Bodes erinnerungspolitische Forderung aus gedächtnistheoreti-\nscher Perspektive
• Gesellschaftliche Wahrnehmung der, Kriegskinder
• ,Kriegskinder' national erinnern? - Diskussion
• Perspektive: „Kriegskinder‘
• Perspektive: Identitätsstiftung, nach innen‘
• Perspektive: Außenwahrnehmung
• Funktion symbolpolitischer Rituale
• Fazit:,Kriegskinder' werden erinnert
• Schluss

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit der Frage, wie die „Kriegskinder“-Generation in der deutschen Erinnerungskultur angemessen erinnert und gewürdigt werden kann. Sie beleuchtet den Spannungsbogen zwischen Nazi- und Kriegsvergangenheit und der aktuellen Debatte um die Bedeutung von Opfererinnerung im Kontext des Holocaust-Gedenkens.

• Kollektive Erinnerungskultur und nationale Gedächtnisformen
• Der Umgang mit historischen Traumata und der Einfluss auf spätere Generationen
• Die „Kriegskinder“-Generation als spezifische Opfergruppe der Kriegs- und Nachkriegszeit
• Die erinnerungspolitische Forderung von Sabine Bode und ihre Bedeutung für die nationale Identität
• Die gesellschaftliche Wahrnehmung der „Kriegskinder“ und die Debatte um ihre Rolle in der aktuellen Erinnerungskultur

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den aktuellen Stand der deutschen Erinnerungskultur beleuchtet und die Relevanz des Themas der „Kriegskinder“-Erinnerung herausstellt. Das zweite Kapitel widmet sich dem komplexen Feld der Erinnerungskultur und analysiert verschiedene Formen des kollektiven Gedächtnisses, insbesondere das nationale Gedächtnis, die Rolle von Zeitzeugen und den Umgang mit historischen Traumata. Im dritten Kapitel wird die aktuelle deutsche Erinnerungskultur im Kontext des Holocaust-Gedenkens beleuchtet. Kapitel 4 untersucht die spezifischen Traumatisierungen der „Kriegskinder“-Generation und die Auswirkungen dieser Traumata auf ihre Lebensgeschichten. Kapitel 5 analysiert Sabine Bodes Buch „Die vergessene Generation. Die Kriegskinder brechen ihr Schweigen.“ und untersucht ihre Argumentation und ihre erinnerungspolitische Forderung. Das sechste Kapitel beleuchtet die gesellschaftliche Wahrnehmung der „Kriegskinder“ und ihre Rolle in der aktuellen Erinnerungskultur. Im siebten Kapitel wird die Debatte um die nationale Erinnerung an die „Kriegskinder“ aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet: die Perspektive der „Kriegskinder“ selbst, die Perspektive der Identitätsstiftung nach innen und die Perspektive der Außenwahrnehmung. Das Kapitel analysiert auch die Funktion symbolpolitischer Rituale in diesem Kontext und kommt zu einem Fazit über die Bedeutung der „Kriegskinder“-Erinnerung für die deutsche Gesellschaft.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beleuchtet zentrale Themen wie Erinnerungskultur, nationale Gedächtnisformen, historische Traumata, „Kriegskinder“-Generation, Opfererinnerung, Holocaust-Gedenken, Identitätsstiftung, symbolpolitische Rituale und gesellschaftliche Wahrnehmung. Sie befasst sich mit den Herausforderungen der Erinnerungskultur im Kontext des demografischen Wandels und der Bedeutung der „Kriegskinder“-Erinnerung für die deutsche Gesellschaft.