Schullaufbahn von Absolventen des Schulprojekts School4kids. Ein interkulturelles und integratives Schulprojekt

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 1.1 Forschungsinteresse
• 1.2 Forschungsfrage und Hypothesen
• 2. Chancenungleichheit im österreichischen Bildungssystem
• 3. Theoretischer Hintergrund zur Integration
• 4. Das pädagogische Konzept der school4kids
• 5. Empirischer Teil
• 6. Diskussion
• 7. Literaturverzeichnis
• 8. Abbildungsverzeichnis
• 9. Tabellenverzeichnis
• 10. Anhang A: Fragebogen
• 11. Anhang B: Transkriptionen der Interviews
• Interview 1
• Interview 2
• Interview 3

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die Effektivität des pädagogischen Konzepts der school4kids, einer privaten Schule mit interkulturellem und integrativem Ansatz, in Bezug auf die Schullaufbahn von AbsolventInnen. Die Arbeit zielt darauf ab, die Einschätzungen der Eltern und die Erfahrungen ehemaliger SchülerInnen zu analysieren, um die positiven und negativen Auswirkungen des Schulmodells zu bewerten.

• Chancenungleichheit im österreichischen Bildungssystem
• Integration und interkulturelle Pädagogik
• Pädagogisches Konzept der school4kids
• Effektivität des Schulmodells auf die Schullaufbahn von AbsolventInnen
• Relevanz von Schulprojekten für den Regelschulbetrieb

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung

Diese Einleitung führt in die Problematik unzureichender Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Lernschwierigkeiten oder Migrationshintergrund im österreichischen Bildungssystem ein. Die Arbeit stellt die school4kids vor, ein alternatives Schulprojekt, das sich dieser Herausforderung stellt. Die Forschungsfrage und die Hypothesen der Arbeit werden formuliert.

2. Chancenungleichheit im österreichischen Bildungssystem

Dieses Kapitel beleuchtet die Chancenungleichheit im österreichischen Bildungssystem, insbesondere für Kinder mit Migrationshintergrund oder niedrigem sozioökonomischen Status. Es analysiert die PISA-Ergebnisse und die Unterschiede in den Kompetenzleistungen zwischen Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund.

3. Theoretischer Hintergrund zur Integration

Dieses Kapitel beleuchtet den theoretischen Hintergrund zur Integration, mit Fokus auf interkulturelle Pädagogik und inklusives Lernen. Es untersucht verschiedene Konzepte und Ansätze zur Förderung von Integration und Chancengleichheit im Bildungssystem.

4. Das pädagogische Konzept der school4kids

Dieses Kapitel beschreibt das pädagogische Konzept der school4kids, eine Privatschule mit Öffentlichkeitsrecht, die zwischen 2010 und 2015 in Baden bei Wien existierte. Es beleuchtet die Zielgruppe, die Finanzierung, den pädagogischen Ansatz und die besonderen Schwerpunkte des Schulprojekts.

5. Empirischer Teil

Dieses Kapitel beschreibt die Methodik der Forschung, die sich auf Fragebögen und Interviews mit Eltern und ehemaligen Schülern der school4kids stützt. Es erläutert die Datenerhebung und -analyse, wobei die Anonymität und ethischen Standards der Befragungen hervorgehoben werden.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter der Arbeit sind: interkulturelle Pädagogik, Integration, Bildungssystem, Chancenungleichheit, Schullaufbahn, school4kids, Privatschule, Effektivität, Schulprojekt, Lernstörungen, Migrationshintergrund, pädagogisches Konzept, Fragebögen, Interviews.