Entwicklung des Selbstbewusstseins delinquenter Jugendlicher durch die Erlebnispädagogik. Eine qualitative Forschung am Beispiel des Trainingscamps Diemelstadt und des Trägervereins Durchboxen im Leben e.V.

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Selbstbewusstsein als individueller Einflussfaktor

2.1 Definition und Begriffsabgrenzung

2.2 Faktoren und Gründe als Bedrohung des Selbstbewusstseins

2.3 Selbstbewusstsein und Erlebnispädagogik – aktuelle Forschungslage

3 Jugenddelinquenz in Deutschland

3.1 Definition und Statistiken in der Jugendkriminalität

3.2 Die Intensiv- und Mehrfachstraftäter als besonders anspruchsvolle Zielgruppe in der Sozialen Arbeit

4 Die Erlebnispädagogik allgemein und im Trainingscamp Diemelstadt

4.1 Der Begriff Erlebnispädagogik und dessen Ursprung

4.2 Erlebnispädagogik im Trainingscamp Diemelstadt

4.3 OCR-Sport und Biwakieren als Maßnahmen der Erlebnispädagogik allgemein und im Trainingscamp Diemelstadt

4.3.1 Der OCR-Sport als neuer Trend

4.3.2 Das Biwakieren als einzigartiges Erlebnis in der Natur

4.4 Kritik an der Erlebnispädagogik

5 Forschungsmethodisches Vorgehen und Auswertungstechnik

5.1 Begründung des Vorhabens

5.2 Forschungsdesign

5.2.1 Beschreibung der Stichprobe

5.2.2 Konzeptspezifikation

5.2.3 Das Interview

5.2.4 Durchführung der Interviews

6 Darstellung und Interpretation der Ergebnisse

6.1 Ergebnisdarstellung

6.1.1 Interpersonelle Einflussfaktoren

6.1.2 Intrapersonelle Einflussfaktoren

6.1.3 Negative intrapersonelle Einflussfaktoren

6.1.4 Einflussfaktor durch Hobbys/Aktivitäten

6.1.5 Positive Wirkung Delinquenz

6.1.6 Negative Wirkung Delinquenz

6.1.7 Eigenschaften und Wirkung OCR-Sport

6.1.8 Eigenschaften und Wirkung Biwakieren

6.1.9 Weitere Maßnahmen mit positiver Wirkung

6.2 Ergebnisinterpretation

6.2.1 Interpersonelle Einflussfaktoren

6.2.2 Intrapersonelle Einflussfaktoren

6.2.3 Delinquenzverhalten

6.2.4 Maßnahmen

7 Zusammenfassung und Ausblick

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht, inwieweit erlebnispädagogische Maßnahmen – konkret Biwakieren und OCR-Sport – das Selbstbewusstsein delinquenter Jugendlicher im Trainingscamp Diemelstadt positiv beeinflussen und deren Verhaltensänderung unterstützen können.

• Qualitative Untersuchung der Faktoren, die das Selbstbewusstsein delinquenter Jugendlicher beeinflussen.
• Analyse des erlebnispädagogischen Potenzials zur Steigerung des Selbstwertgefühls.
• Evaluierung der Auswirkungen von OCR-Sport und Biwakieren als spezifische Interventionsmaßnahmen.
• Praxisnahe Erforschung von Bewältigungsstrategien in der stationären Jugendhilfe.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Vorstellung der Forschungsfrage zur Steigerung des Selbstbewusstseins delinquenter Jugendlicher durch erlebnispädagogische Ansätze im Trainingscamp Diemelstadt.

2 Selbstbewusstsein als individueller Einflussfaktor: Theoretische Definition und Abgrenzung des Selbstbewusstseins sowie Analyse von Faktoren, die dessen Bedrohung und Entwicklung im erlebnispädagogischen Kontext beeinflussen.

3 Jugenddelinquenz in Deutschland: Definition und statistische Einordnung von Jugendkriminalität sowie Untersuchung der spezifischen Herausforderungen, die Intensiv- und Mehrfachstraftäter für die Soziale Arbeit darstellen.

4 Die Erlebnispädagogik allgemein und im Trainingscamp Diemelstadt: Theoretische Grundlagen und Ursprünge der Erlebnispädagogik sowie detaillierte Beschreibung der konkreten Praxismaßnahmen wie Biwakieren und OCR-Sport.

5 Forschungsmethodisches Vorgehen und Auswertungstechnik: Begründung des qualitativen Forschungsansatzes mittels leitfadengestützter Interviews und Darstellung der Inhaltsanalyse nach Mayring.

6 Darstellung und Interpretation der Ergebnisse: Detaillierte Auswertung der empirischen Daten hinsichtlich inter- und intrapersoneller Einflussfaktoren sowie der Wirkung von OCR-Sport, Biwakieren und Delinquenz.

7 Zusammenfassung und Ausblick: Kritische Reflexion der Forschungsergebnisse und Ableitung von Empfehlungen für die Arbeit in der stationären Jugendhilfe sowie für zukünftige Forschungsansätze.

Schlüsselwörter

Selbstbewusstsein, Erlebnispädagogik, Jugenddelinquenz, Trainingscamp Diemelstadt, OCR-Sport, Biwakieren, qualitative Forschung, Soziale Arbeit, Intensivstraftäter, Persönlichkeitsentwicklung, Sozialpädagogik, Selbstkonzept, Praxisforschung.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Bachelorarbeit grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht, wie delinquente Jugendliche durch gezielte erlebnispädagogische Maßnahmen ihr Selbstbewusstsein stärken und destruktive Verhaltensmuster abbauen können.

Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?

Die Themen umfassen die psychologischen Grundlagen des Selbstbewusstseins, das Phänomen der Jugenddelinquenz und die erlebnispädagogische Praxis in der stationären Jugendhilfe.

Was ist das primäre Ziel der Forschungsfrage?

Das Ziel ist es zu analysieren, welche Faktoren für die Entwicklung des Selbstbewusstseins bei delinquenten Jugendlichen im Trainingscamp Diemelstadt bedeutend sind und ob erlebnispädagogische Methoden hierbei wirksam sind.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Es wird ein qualitativer Forschungsansatz gewählt, der auf problemzentrierten Leitfadeninterviews mit Jugendlichen basiert und nach der Methode der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet wird.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung zu Selbstbewusstsein und Delinquenz, eine detaillierte Beschreibung der erlebnispädagogischen Maßnahmen und eine empirische Auswertung der Interviews.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die wichtigsten Schlagworte sind Selbstbewusstsein, Erlebnispädagogik, Jugenddelinquenz, Trainingscamp Diemelstadt, OCR-Sport und qualitative Sozialforschung.

Welche spezifischen erlebnispädagogischen Aktivitäten werden untersucht?

Die Untersuchung konzentriert sich explizit auf den Hindernislauf (OCR-Sport) und das Biwakieren in der Natur als erlebnispädagogische Interventionen.

Welche Bedeutung haben die Ergebnisse für die Praxis der Sozialen Arbeit?

Die Ergebnisse legen nahe, dass soziale Einrichtungen derartige Angebote ausbauen sollten, da sie durch positive Erlebnisse und die Stärkung von Kompetenzen einen wesentlichen Beitrag zur Verhaltensänderung leisten.