Früherkennung von Sprachstörungen. Erhebung früher Sprachkompetenzen mithilfe des SBE-2-KT

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretischer Teil
  • Spracherwerb
    • Voraussetzung
    • Phasen (1;9-2;0)
    • Sprachauffälligkeiten
    • Verspäteter Sprechbeginn - Late Talker
    • Zukunftsbedeutung
  • Diagnoseverfahren
    • Beobachtungsverfahren
    • Elizitierte Sprachproduktion
    • Befragungsverfahren
    • SBE-2-KT
      • Entwicklung
      • Auswertung und Normierung
      • Validierung
• Forschungsstand und Hypothesenbildung
• Empirischer Teil
  • Methodisches Vorgehen
  • Probanden
  • Durchführung
  • Ergebnisse
    • Jm2;0
      • Auswertung und Vergleich der Fragebögen
    • Aw1;9
      • Auswertung und Vergleich der Fragebögen
    • Tw2;0
      • Auswertung und Vergleich der Fragebögen
• Analyse und Diskussion
• Zusammenfassung, Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Validierung des SBE-2-KT, einem Kurztest zur Früherkennung von Sprachstörungen bei Kindern im Alter von 1;9 bis 2;0. Die Arbeit untersucht, ob der SBE-2-KT in der Lage ist, Aussagen über den Sprachstand des Kindes zu treffen und eine Sprachentwicklungsverzögerung frühzeitig zu erkennen. Dabei werden die wichtigsten theoretischen Grundlagen der Sprachentwicklung, die Bedeutung der Erwerbsphase von 1;9 bis 2;0, die Besonderheiten des Late Talkers und die Zukunftsbedeutung einer frühzeitigen Diagnose beleuchtet.

• Validierung des SBE-2-KT als Früherkennungstest für Sprachstörungen
• Sprachentwicklungsverzögerung im Alter von 1;9 bis 2;0
• Bedeutung der Sprachauffälligkeiten und des Late Talkers
• Zukunftsbedeutung einer frühzeitigen Diagnose für die weitere Entwicklung des Kindes
• Analyse der Ergebnisse des SBE-2-KT im Vergleich zu anderen Diagnoseverfahren

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt das Thema der Arbeit vor und beleuchtet die Bedeutung der frühzeitigen Erkennung von Sprachstörungen. Der theoretische Teil beschreibt die wichtigsten Grundlagen der Sprachentwicklung, insbesondere im Alter von 1;9 bis 2;0. Der Fokus liegt dabei auf den Besonderheiten des Late Talkers und der Zukunftsbedeutung einer frühzeitigen Diagnose. Der Forschungsstand und die Hypothesenbildung werden im dritten Kapitel dargelegt. Der empirische Teil der Arbeit präsentiert die Methodik, die Probanden sowie die Ergebnisse der Untersuchung. Die Analyse und Diskussion der Ergebnisse erfolgt in einem separaten Kapitel, das sich mit den Vor- und Nachteilen des SBE-2-KT auseinandersetzt.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit der Validierung des SBE-2-KT als Früherkennungstest für Sprachstörungen bei Kindern im Alter von 1;9 bis 2;0. Weitere wichtige Schlüsselbegriffe sind Sprachentwicklungsverzögerung, Late Talker, Diagnoseverfahren, Sprachauffälligkeiten, Zukunftsbedeutung, frühzeitige Intervention, Validierung und empirische Forschung.