Der Computer als Medium im Geometrieunterricht der siebten Klasse

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• 1. Einleitung
• 2. Sachanalyse
• 3. Didaktische Analyse
  • 3.1 Situationen der Klasse und des Computerraumes
  • 3.2 Vorkenntnisse der Schüler
  • 3.3 Mathematische Sachanalyse
  • 3.4 Didaktische Reduktion
  • 3.5 Groblernziele
• 4. Methodische Analyse
  • 4.1 Vorteile des Mediums „Computer“ und Folgen für den Unterricht
  • 4.2 Sozialformen und Ergebnissicherung
  • 4.3 Verlaufsplanung der Unterrichtsreihe
• 5. Beschreibung der einzelnen Stunden
  • 5.1 Einführung des Begriffs der Mittelsenkrechten
  • 5.2 Konstruktion der Mittelsenkrechten
  • 5.3 Eigenschaften und Konstruktion des Umkreises
  • 5.4 Übungen zu Mittelsenkrechten und Umkreis
  • 5.5 Einführung des Begriffs der Winkelhalbierenden
  • 5.6 Konstruktion der Winkelhalbierenden
  • 5.7 Eigenschaften und Konstruktion des Inkreises
• 6. Reflexion der Unterrichtsreihe
• 7. Literaturverzeichnis
• 8. Anhang
  • 8.1 Arbeitsblatt zur 1. Stunde
  • 8.2 Arbeitsblatt zur 2. Stunde
  • 8.3 Arbeitsblatt zur 3. Stunde
  • 8.4 Arbeitsblätter zur 5. Stunde
  • 8.5 Arbeitsblatt zur 6. Stunde
  • 8.6 Arbeitsblatt zur 7. Stunde

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Hausarbeit befasst sich mit dem Einsatz von Software im Geometrieunterricht, speziell zur Behandlung von Mittelsenkrechten, Winkelhalbierenden und Kreiskonstruktion. Dabei liegt der Fokus auf der Integration von Schülern mit Behinderungen der Feinmotorik. Die Arbeit beleuchtet die Möglichkeiten und Herausforderungen des Computereinsatzes im Unterricht, unter Berücksichtigung des spezifischen Bedarfs des Schülers mit einer motorischen Behinderung.

• Softwaregestützter Geometrieunterricht
• Integration von Schülern mit Behinderungen
• Didaktische Vorteile des Computereinsatzes
• Konstruktion von Mittelsenkrechten und Winkelhalbierenden
• Einsatz von Geometrieprogrammen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung der Hausarbeit beleuchtet die Entwicklung des Computereinsatzes im Mathematikunterricht und stellt die aktuelle Situation dar. Sie diskutiert die Vorteile des Computers im Geometrieunterricht und kritisiert den Mangel an Integration des Mediums im aktuellen Lehrplan. Kapitel 2 führt in die Sachanalyse der geometrischen Inhalte ein, die in der Unterrichtsreihe behandelt werden. Kapitel 3 widmet sich der didaktischen Analyse und untersucht die Vorkenntnisse der Schüler, die Lernsituation im Klassenzimmer und im Computerraum sowie die didaktische Reduktion der mathematischen Inhalte. Kapitel 4 analysiert die methodischen Vorteile des Mediums "Computer" und geht auf die Sozialformen und die Gestaltung der Unterrichtsreihe ein. Die Kapitel 5.1 bis 5.7 beschreiben die einzelnen Stunden der Unterrichtsreihe, die sich mit der Einführung und Konstruktion von Mittelsenkrechten, Winkelhalbierenden und dem Um- und Inkreis von Dreiecken befassen.

Schlüsselwörter

Die Arbeit fokussiert auf die Themen Softwareeinsatz, Geometrieunterricht, Inklusion, Konstruktion, Mittelsenkrechte, Winkelhalbierende, Umkreis, Inkreis, Geometrieprogramme und didaktische Analyse.