Sexualpädagogische Bildung in Schule und Jugendarbeit. Herausforderungen und Professionalisierungsbedarf

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Begriffsbestimmung „Sexualität“
• Geschichtlicher Verlauf
• Begriffsbestimmung „Pubertät“ und „Adoleszenz“
• Sexualverhalten Jugendlicher
• Kontrazeptionsverhalten Jugendlicher
• Vertrauenspersonen bei sexuellen Fragen
• Sozialisationsinstanz Schule
• Sexuelle Bildung im schulischen Kontext
• Kenntnisstand der Jugendlichen bei sexuellen Themen
• Herausforderungen der sexuellen Bildung in Schule und Jugendarbeit
• Geschlechtsspezifische Unterschiede
• Scham in der sexuellen Bildung
• Heikle Themen
• Sexuelle Vielfalt und Heteronormativität
• Sexuelle Identität
• Sexuelle Bildung und Medien
• Pornografie
• Defizite pädagogischer Fachkräfte
• Professionalisierungsmaßnahmen der sexuellen Bildung
• Fokus: Offene Jugendarbeit als notwendige Instanz der (schulischen) sexuellen Bildung
• Notwendige Kompetenzen der (sexual-)pädagogischen Fachkräfte
• Fort- und Weiterbildungsangebote für (sexualpädagogische) Fachkräfte
• Überlegungen zur Methodik und Didaktik eines theoretischen Unterrichtsentwurfs zum Thema sexuelle Bildung
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der aktuellen Situation der sexualpädagogischen Bildung in Schule und Jugendarbeit und analysiert die Herausforderungen und den Bedarf an Professionalisierung. Die Arbeit beleuchtet die Schwierigkeiten, eine emanzipatorische und sexualitätsbejahende Bildung in diesen Bereichen zu etablieren, und untersucht die Ursachen für diese Schwierigkeiten. Ziel ist es, ein besseres Verständnis der spezifischen Herausforderungen zu entwickeln und konkrete Maßnahmen zur Verbesserung der sexuellen Bildung zu identifizieren.

• Die Bedeutung der Sexualität in der Jugend und die Herausforderungen, die sich aus der gesellschaftlichen und historischen Entwicklung ergeben
• Die Relevanz von sexueller Bildung als Instrument zur Förderung der Selbstbestimmung und des Selbstverständnisses junger Menschen
• Die Schwierigkeit, heikle Themen wie sexuelle Vielfalt, Identität und Mediensucht im Kontext sexueller Bildung zu behandeln
• Die Bedeutung von Professionalisierungsmaßnahmen für die qualifizierte und angemessene Gestaltung von sexualpädagogischer Bildung
• Die Rolle von offenen Jugendarbeitseinrichtungen als zusätzliche Instanz der sexuellen Bildung

Zusammenfassung der Kapitel

• Die Einleitung führt in das Thema der sexualpädagogischen Bildung in Schule und Jugendarbeit ein und stellt die Relevanz und die Herausforderungen des Themas dar.
• Das zweite Kapitel widmet sich der Begriffsbestimmung von „Sexualität“ und verdeutlicht die Vielschichtigkeit des Begriffs.
• Kapitel 3 beleuchtet den historischen Verlauf der sexuellen Bildung und skizziert die verschiedenen Entwicklungsphasen und gesellschaftlichen Debatten.
• Kapitel 4 behandelt die Begriffe „Pubertät“ und „Adoleszenz“ und beschreibt die körperlichen, seelischen und geistigen Entwicklungen während dieser Phasen.
• Kapitel 5 befasst sich mit dem Sexualverhalten Jugendlicher und beleuchtet aktuelle Trends und Entwicklungen.
• Kapitel 6 untersucht das Kontrazeptionsverhalten Jugendlicher und analysiert die Faktoren, die dieses Verhalten beeinflussen.
• Kapitel 7 befasst sich mit der Rolle von Vertrauenspersonen bei sexuellen Fragen und stellt die Bedeutung von Unterstützung und Beratung in diesem Bereich heraus.
• Kapitel 8 beleuchtet die Sozialisationsinstanz Schule und untersucht die Bedeutung von sexueller Bildung im schulischen Kontext.
• Kapitel 9 analysiert die Herausforderungen der sexuellen Bildung in Schule und Jugendarbeit, darunter geschlechtsspezifische Unterschiede, Scham, heikle Themen wie sexuelle Vielfalt, Identität und Medienkonsum sowie Defizite pädagogischer Fachkräfte.
• Kapitel 10 diskutiert verschiedene Professionalisierungsmaßnahmen, die zur Verbesserung der sexuellen Bildung beitragen können.

Schlüsselwörter

Sexualpädagogische Bildung, Jugendsexualität, Herausforderungen, Professionalisierung, Schule, Jugendarbeit, Emanzipation, Selbstbestimmung, sexuelle Vielfalt, Heteronormativität, Identität, Medienkonsum, Pornografie, Defizite, Kompetenzen, Fort- und Weiterbildung, Methodik, Didaktik.