Kooperation von Kinder- und Jugendhilfe und Ganztagsschule. Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Gesellschaftliche Rahmenbedingungen
  • Transformationsprozess des Wohlfahrtsstaates
  • Kinder im Aktivierenden Sozialstaat
• Die Ganztagsschule als Zweig der Entwicklung des Transformationsprozesses
  • Die Ganztagsschule - eine Begriffsbestimmung
  • Aufgaben und Funktionen der Schule und Lehrenden
  • Lebenswelt Schule
  • Notwendigkeit der Schulsozialarbeit
• Schulsozialarbeit - das Bindeglied zwischen Kinder- und Jugendhilfe und Schule
  • Das Feld der Kinder- und Jugendhilfe
  • Entstehung und Funktion der Schulsozialarbeit
  • Methoden der Schulsozialarbeit
  • Erforderliche Kompetenzen der Schulsozialarbeiter*innen
• Die Kooperation zwischen Ganztagsschulen und der Schulsozialarbeit
  • Die unterschiedlichen Anforderungen an die Institution Schule und die Schulsozialarbeit
  • Gestaltung der Kooperation und Kooperationsbedingungen
  • Kooperation verbessern und Potentiale nutzen
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit setzt sich mit den Grenzen und Möglichkeiten der Kooperation zwischen Kinder- und Jugendhilfe sowie Ganztagsschulen auseinander, wobei der Fokus auf der Schulsozialarbeit als wachsendem Feld liegt. Ziel ist es, die Gestaltung der Zusammenarbeit zwischen diesen Akteuren zu analysieren und die damit verbundenen Anforderungen und Grenzen zu beleuchten. Die Arbeit untersucht, wie die Schulsozialarbeit ihrem Auftrag gerecht werden kann und welche Bedingungen hierfür notwendig sind. Ebenso werden die potenziellen Einbußen im Feld der Kinder- und Jugendhilfe durch die Schulsozialarbeit berücksichtigt.

• Der Transformationsprozess des Wohlfahrtsstaates und seine Auswirkungen auf Kinder
• Die Bedeutung und Funktion der Ganztagsschule
• Die Rolle und Herausforderungen der Schulsozialarbeit
• Die unterschiedlichen Anforderungen an Schule und Schulsozialarbeit
• Möglichkeiten und Grenzen der Kooperation zwischen diesen Akteuren

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 2 setzt den Rahmen für die Untersuchung, indem es die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen beleuchtet. Es untersucht den Transformationsprozess des Wohlfahrtsstaates und die daraus resultierenden Herausforderungen für Kinder in der heutigen Gesellschaft. Kapitel 3 widmet sich der Ganztagsschule als Teil des Transformationsprozesses. Es definiert den Begriff der Ganztagsschule, beschreibt ihre Aufgaben und Funktionen sowie die Auswirkungen auf die Lebenswelt der Schüler*innen. Die Notwendigkeit der Schulsozialarbeit als Bindeglied zwischen Schule und Kinder- und Jugendhilfe wird ebenfalls beleuchtet.

Kapitel 4 widmet sich der Schulsozialarbeit, die in ihren Ursprung und ihren Aufgaben sowie Methoden und benötigten Kompetenzen vorgestellt wird. In Kapitel 5 werden die spezifischen Anforderungen an Schule und Schulsozialarbeit gegenübergestellt, um die Gestaltung und Bedingungen der Kooperation zu beleuchten.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themenfeldern Wohlfahrtsstaat, Ganztagsschule, Schulsozialarbeit, Kinder- und Jugendhilfe, Kooperation, Anforderungen, Grenzen, Potenziale. Die Analyse basiert auf der erziehungswissenschaftlichen Perspektive und betrachtet die Zusammenarbeit von verschiedenen Akteuren im Bildungssystem.