Resilienzförderung in der Schule. Welche wirksamen Maßnahmen zur Resilienzförderung gibt es in der Schule?

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 Theoretischer Hintergrund
• 2.1 Resilienz Definition und Begriffsbestimmung
• 2.2 Pionierstudien der Resilienzforschung
• 2.2.1 Die ,,Mannheimer Risikokinderstudie“
• 2.2.2 Die Kauai - Studie
• 2.2.3 Die ,,Bielefelder Invulnerabilitätsstudie“
• 2.3 Risiko- und Schutzfaktorenkonzept
• 2.3.1 Risikofaktoren
• 2.3.2 Schutzfaktoren
• 2.3.3 Zusammenhang von Risiko- und Schutzfaktoren
• 2.3.4 Rahmenmodell von Resilienz
• 2.4 Schule und Resilienz
• 3 Fragestellung
• 4 Empirische Befunde zur Resilienzförderung in der Schule
• 4.1 Methodisches Vorgehen
• 4.2 Ergebnisse der Recherche
• 4.2.1 Resilienzförderung auf Schulebene
• 4.2.2 Resilienzförderung auf Klassenebene
• 4.2.3 Resilienzförderung auf individueller Ebene
• 5 Diskussion

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit untersucht die Thematik der Resilienzförderung im schulischen Kontext. Ziel ist es, die theoretischen Grundlagen der Resilienzforschung zu beleuchten und anhand empirischer Befunde den aktuellen Stand der Forschung zu diesem Thema zu ermitteln.

• Definition von Resilienz und ihre Bedeutung im Kontext der kindlichen Entwicklung
• Analyse von Risikofaktoren und Schutzfaktoren, die die Entwicklung von Resilienz beeinflussen
• Präsentation von empirischen Studien zur Resilienzförderung in der Schule
• Diskussion von wirksamen Maßnahmen zur Förderung der Resilienz auf verschiedenen Ebenen (Schule, Klasse, Individuum)
• Bedeutung der Schule als Ort der Resilienzförderung

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel bietet eine Einleitung in das Thema Resilienzförderung in der Schule. Es beleuchtet die Bedeutung des Themas vor dem Hintergrund der vielfältigen Herausforderungen, denen Kinder und Jugendliche in der heutigen Zeit gegenüberstehen. Kapitel zwei stellt die theoretischen Grundlagen der Resilienzforschung dar. Es definiert den Begriff der Resilienz und geht auf bedeutende Studien der Resilienzforschung ein. Darüber hinaus wird das Konzept der Risiko- und Schutzfaktoren erläutert und in Beziehung zur Schule gesetzt.

Kapitel drei formuliert die zentrale Fragestellung der Arbeit: Welche wirksamen Maßnahmen zur Resilienzförderung gibt es in der Schule? Kapitel vier präsentiert empirische Befunde zur Resilienzförderung in der Schule. Es beschreibt das methodische Vorgehen der Recherche und stellt die Ergebnisse der Untersuchung dar. Die Ergebnisse werden dabei auf verschiedenen Ebenen (Schule, Klasse, Individuum) betrachtet.

Schlüsselwörter

Resilienz, Resilienzförderung, Schule, Risikofaktoren, Schutzfaktoren, empirische Befunde, pädagogische Praxis, kindliche Entwicklung, Bildung, Gesundheitsförderung.