Eine Frage der Gerechtigkeit. Das Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg historisch kritisch und kinderexegetisch gelesen

Inhaltsverzeichnis

• Eine Frage der Gerechtigkeit
• Das Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg historisch-kritisch gelesen
  • Was ist Gerechtigkeit?
  • Einordnung des Gleichnisses von den Arbeitern im Weinberg im Evangelium nach Matthäus
  • Sprachlich-narrative Analyse (Bildlichkeit)
  • Sozialgeschichtliche Analyse (Bildspendender Bereich)
  • Analyse des Bedeutungshintergrunds (Bildfeldtradition)
  • Zusammenfassende Auslegung (Deutungshorizonte)
  • Aspekte der Parallelüberlieferung und Wirkungsgeschichte
• Das Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg kinderexegetisch gelesen
  • Werteentwicklung von Kindern
    • Das Gerechtigkeitsverständnis von Kindern und Jugendlichen im Licht der Theorie von Lawerence Kohlberg
      • Gerechtigkeit auf dem präkonventionellen Niveau
      • Gerechtigkeit auf dem konventionellen Niveau
      • Gerechtigkeit auf dem postkonventionellen Niveau
    • Gottes Gerechtigkeit aus der Sicht von Kindern und Jugendlichen
  • Mit Kindern theologisieren
    • Warum gibt es die Kindertheologie?
    • Was ist Kindertheologie?
    • Kinder als Exegeten – Kinder als Interpreten biblischer Texte
  • Dimensionen der Elementarisierung am Beispiel von Mt 20,1-16
    • Elementare Strukturen
    • Elementare Zugänge
    • Elementare Erfahrungen
    • Elementare Wahrheiten
  • Die Auffassung des Gleichnisses von den Arbeitern im Weinberg eines Neunjährigen
    • Voraussetzungen
    • Verlauf des Gesprächs
    • Fazit des Gesprächs
  • Praktische Erfahrungen: ein Bibelgespräch über das Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg in einer Kommuniongruppe
    • Voraussetzungen
    • Verlauf des Gesprächs
    • Fazit des Gesprächs
• Gemeinsamkeiten und Unterschiede der historisch-kritischen Exegese und der Kinderexegese
  • Die Rolle des Gutsherrn
  • Die Rolle der Arbeiter im Weinberg
• Eine Frage der Gerechtigkeit – Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit dem Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg aus Matthäus 20,1-16 und analysiert dessen Relevanz im Kontext der Frage nach Gerechtigkeit. Ziel ist es, das Gleichnis sowohl historisch-kritisch als auch kinderexegetisch zu untersuchen und die unterschiedlichen Herangehensweisen und Interpretationen aufzuzeigen.

• Das Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg als Ausgangspunkt für die Auseinandersetzung mit dem Thema Gerechtigkeit
• Historisch-kritische Analyse des Gleichnisses unter Berücksichtigung von Sprache, Geschichte und Kontext
• Kinderexegetische Interpretation des Gleichnisses und die Entwicklung des Gerechtigkeitsverständnisses bei Kindern
• Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen historisch-kritischer Exegese und Kinderexegese
• Relevanz des Gleichnisses für die heutige Zeit und dessen potentielle Anwendung im Kontext von Theologie und Pädagogik

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel untersucht die Frage nach der Gerechtigkeit, wobei Kelsens zitierte Aussage als Ausgangspunkt dient. In Kapitel 2 wird das Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg historisch-kritisch analysiert. Hierbei werden die sprachliche Bildlichkeit, der sozialgeschichtliche Kontext, der Bedeutungshintergrund und die Deutungshorizonte des Gleichnisses beleuchtet. Kapitel 3 widmet sich der kinderexegetischen Interpretation des Gleichnisses, wobei die Entwicklung des Gerechtigkeitsverständnisses bei Kindern und die Bedeutung der Kindertheologie im Vordergrund stehen. Im vierten Kapitel werden die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen der historisch-kritischen Exegese und der Kinderexegese im Hinblick auf das Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg herausgestellt.

Schlüsselwörter

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Gleichnis von den Arbeitern im Weinberg, dessen Relevanz für die Frage nach Gerechtigkeit untersucht wird. Zentrale Themen sind die historisch-kritische und kinderexegetische Interpretation biblischer Texte, das Gerechtigkeitsverständnis von Kindern, die Bedeutung der Kindertheologie und die Anwendung von biblischen Geschichten in der Pädagogik.