Case-Management in der Begleitung von Menschen mit geistiger Behinderung

Inhaltsverzeichnis

1 EINLEITUNG

2 MENSCHEN MIT GEISTIGER BEHINDERUNG

2.1 Der Terminus „Behinderung“

2.2 Geistige Störung

2.3 Das Phänomen Geistige Behinderung

2.3.1 Der medizinische Aspekt

2.3.2 Der psychologische Aspekt

2.3.3 Der pädagogische Aspekt

3 BEDÜRFNISSE ALS ANTRIEB ZUR SELBSTAKTUALISIERUNG

3.1 Grundlagen einer Motivationstheorie

3.2 Befriedigung der physiologischen Bedürfnisse

3.3 Befriedigung der sozialen Bedürfnisse

3.4 Erschwernisse/Barrieren, die in der Behinderung liegen

3.5 Erschwernisse/Barrieren, die im sozialen Umfeld liegen

3.6 Fazit

4 CASE MANAGEMENT IN DER SOZIALEN ARBEIT

4.1 Der Terminus „Case Management“

4.2 Historische Entwicklung des Case Managements

4.3 Das „deutsche Modell“

4.4 Das Konzept des Case Managements

4.4.1 Case Management als Organisations- oder Systemkonzept

4.4.2 Case Management als Handlungsprozess

4.5 Rolle des Case Managers

4.6 Zusammenfassung

5 HANDLUNGSMAXIMEN FÜR SOZIALE ARBEIT

5.1 Das humanistische Menschenbild

5.2 Lebensweltorientierung

5.3 Das Normalisierungsprinzip

5.4 Der systemtheoretische Ansatz

5.5 Fazit

6 CASE MANAGEMENT UND GEISTIGE BEHINDERUNG

6.1 Einleitung

6.2 Organisatorische und Kontaktaufnahme

6.3 Assessment und geistige Behinderung

6.4 Planung und geistige Behinderung

6.5 Intervention und geistige Behinderung

6.6 Anwaltliches Handeln des Coaches

6.7 Monitoring und geistige Behinderung

6.7.1 Praktische Möglichkeiten der Kontrolle

6.7.2 Entscheidungsschwierigkeiten als Folge sozialer Abhängigkeit

6.8 Evaluation und geistige Behinderung

6.9 Der Ablösungsprozess

6.10 Re-Assessment

7 RESÜMEE UND AUSBLICK

7.1 Resümee

7.2 Ausblick

Zielsetzung und thematische Schwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht, inwiefern die Methode des Case Managements, welche ursprünglich aus dem angloamerikanischen Raum stammt, an die spezifischen Bedürfnisse und Lebenswelten von Menschen mit geistiger Behinderung angepasst werden kann. Ziel ist es, ein Verständnis für das Zusammenwirken von individuellen Förderbedarfen, sozialen Netzwerken und professionellen Hilfesystemen zu entwickeln, um Selbstbestimmung und Autonomie im Alltag zu unterstützen.

• Grundlagen des Case Managements als Methode in der Sozialen Arbeit
• Analyse der Bedürfnisse von Menschen mit geistiger Behinderung
• Erarbeitung von Handlungsmaximen unter Berücksichtigung des Normalisierungsprinzips
• Modifikation des Case Management-Prozesses (Assessment, Planung, Intervention, Monitoring, Evaluation) für die Zielgruppe
• Bedeutung der Beziehungsarbeit und der Einbindung sozialer Netzwerke

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 EINLEITUNG: Darstellung der Relevanz des Themas und der Zielsetzung der Diplomarbeit im Kontext der Lebenssituation von Menschen mit geistiger Behinderung.

2 MENSCHEN MIT GEISTIGER BEHINDERUNG: Theoretische Auseinandersetzung mit dem Begriff Behinderung und Abgrenzung zu geistigen Störungen unter medizinischen, psychologischen und pädagogischen Gesichtspunkten.

3 BEDÜRFNISSE ALS ANTRIEB ZUR SELBSTAKTUALISIERUNG: Analyse menschlicher Grundbedürfnisse und Untersuchung spezifischer Barrieren, die bei Menschen mit geistiger Behinderung einer selbstständigen Bedürfnisbefriedigung entgegenstehen.

4 CASE MANAGEMENT IN DER SOZIALEN ARBEIT: Definition und geschichtliche Herleitung der Methode Case Management sowie Erläuterung der systemtheoretischen Ansätze und Handlungsphasen.

5 HANDLUNGSMAXIMEN FÜR SOZIALE ARBEIT: Etablierung grundlegender Prinzipien wie Humanismus, Lebensweltorientierung und Normalisierung als notwendiges Fundament für die professionelle Arbeit.

6 CASE MANAGEMENT UND GEISTIGE BEHINDERUNG: Konkrete Anwendung und notwendige Modifikation der fünf Prozessschritte des Case Managements für die Zielgruppe unter Einbeziehung des sozialen Umfeldes.

7 RESÜMEE UND AUSBLICK: Zusammenfassende Betrachtung der Ergebnisse und Diskussion weiterführender Perspektiven zur langfristigen Unterstützung und ehrenamtlichen Begleitung.

Schlüsselwörter

Case Management, Geistige Behinderung, Hilfeplanung, Sozialarbeit, Lebensweltorientierung, Normalisierungsprinzip, Assessment, Empowerment, Soziales Netzwerk, Selbstbestimmung, Autonomie, Unterstützung, Inklusion, Bedarf, Qualitätssicherung.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es grundsätzlich in dieser Arbeit?

Die Arbeit befasst sich mit der Übertragung und Modifikation der Methode des Case Managements auf den Bereich der Betreuung und Unterstützung von Menschen mit geistiger Behinderung, um deren Selbstbestimmung zu fördern.

Welches sind die zentralen Themenfelder der Publikation?

Die zentralen Themen umfassen die Definition von Behinderung, Bedürfnisse im Sinne von Maslows Motivationstheorie, die Struktur des Case Management-Prozesses sowie handlungsleitende Maximen der Sozialen Arbeit.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Arbeit?

Das primäre Ziel ist es zu untersuchen, wie Menschen mit geistiger Behinderung durch eine strukturierte, netzwerkorientierte Unterstützung ihren Alltag selbstständiger gestalten können und welche Anpassungen die Case Management-Methode hierfür erfordert.

Welche wissenschaftliche Methode wird primär verwendet?

Die Autor setzt auf eine theoretische Analyse und Literaturarbeit, kombiniert mit praktischen Erkenntnissen aus einem Modellprojekt („Unterstützter Ruhestand“), um einen Leitfaden für professionelle Coaches zu entwickeln.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in die theoretischen Grundlagen des Menschenbildes und der sozialen Arbeit sowie die detaillierte, phasenorientierte Darstellung des Case Managements für Menschen mit geistiger Behinderung.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?

Case Management, Geistige Behinderung, Hilfeplanung, Normalisierungsprinzip, Lebensweltorientierung, Soziale Arbeit und Selbstbestimmung.

Welche Rolle spielt die Biographiearbeit im Assessment?

Die Biographiearbeit dient dazu, Traumatisierungen und bisherige Lebenserfahrungen des Nutzers zu verstehen, um dadurch verborgene soziale Ressourcen zu identifizieren und die Beziehungsarbeit zwischen Coach und Nutzer zu vertiefen.

Warum ist das Normalisierungsprinzip für diese Arbeit so wichtig?

Es bildet den normativen Gegenpol zur defizitorientierten Betrachtung und fordert, dass Menschen mit geistiger Behinderung Lebensbedingungen erhalten, die den gesellschaftlichen Standards möglichst nahe kommen und ihre individuelle Andersartigkeit respektieren.