Die "Theorie der Bildung des Menschen" von Wilhelm von Humboldt und seine Gültigkeit in der Kontroll- und Wissensgesellschaft

Inhaltsverzeichnis

• Wilhelm von Humboldts Theorie der Bildung des Menschen
• Wilhelm von Humboldt
• Neuhumanismus
• Kontrollgesellschaften
• Die Wissensgesellschaft
• Die Gültigkeit der „Theorie der Bildung des Menschen“ in der Kontroll- und Wissensgesellschaft

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Gültigkeit von Wilhelm von Humboldts „Theorie der Bildung des Menschen“ in der heutigen Kontroll- und Wissensgesellschaft. Sie analysiert zunächst Humboldts Werk und die Ideen des Neuhumanismus, um anschließend die Charakteristika der Kontroll- und Wissensgesellschaft zu beleuchten. Schließlich untersucht die Arbeit, ob Humboldts Bildungsideen in der heutigen Gesellschaft noch relevant sind.

• Die „Theorie der Bildung des Menschen“ von Wilhelm von Humboldt
• Der Neuhumanismus und seine Bedeutung für die Bildung
• Die Charakteristika der Kontrollgesellschaft
• Die Wissensgesellschaft und ihre Auswirkungen auf die Bildung
• Die Gültigkeit von Humboldts Bildungsideen in der heutigen Gesellschaft

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel eins beleuchtet das Werk „Theorie der Bildung des Menschen“ von Wilhelm von Humboldt und stellt seine zentralen Argumente und Fragestellungen vor. Es bietet zudem einen Einblick in die Biografie von Humboldt sowie in den Neuhumanismus als wichtigen Kontext für sein Werk. Kapitel zwei erklärt den Begriff der Kontrollgesellschaft im Kontext der heutigen Gesellschaft und grenzt ihn von Foucaults Konzept der Disziplinargesellschaft ab. Kapitel drei befasst sich mit der Wissensgesellschaft und beleuchtet insbesondere das Subjekt, die Begriffe Information, Wissen und Bildung in diesem Kontext. Schließlich untersucht das Kapitel die Beziehung zwischen Wissens- und Kontrollgesellschaft.

Schlüsselwörter

Wilhelm von Humboldt, Theorie der Bildung des Menschen, Neuhumanismus, Kontrollgesellschaft, Wissensgesellschaft, Bildung, Information, Wissen, Ökonomisierung der Bildung, Selbstbildung, Freiheit, Vernunft, Sprachstudium.