Digitale Medien in der rettungsdienstlichen Aus-, Fort- und Weiterbildung

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 Zentrale Begriffe der Medienpädagogik
• 2.1 Medienbildung
• 2.2 Medienkompetenz
• 2.3 Medienpädagogische Kompetenz
• 2.4 Digitale Bildung
• 3 Rettungsdienstliche Strukturen in Deutschland
• 3.1 Entwicklung der Strukturen des nicht-ärztlichen Personals nach 1945
• 3.2 Aus-, Fort- und Weiterbildung
• 3.3 Professionalisierung und Akademisierung der Lehrkräfte
• 4 Digitale Medien im Rettungsdienst
• 4.1 Digitale Medien im Arbeitsprozess
• 4.2 Digitale Medien in der Berufsausbildung
• 4.3 Digitale Medien in der betrieblichen Bildung
• 5 Kritische Betrachtung digitaler Medien in der betrieblichen Bildung des Rettungsdienstes
• 5.1 Medienkompetenz der Mitarbeiter*innen
• 5.2 Herausforderungen an medienpädagogische Kompetenzen des betrieblichen Lehrpersonals
• 5.3 Möglichkeiten zur Implementierung digitaler Medien
• 5.4 Hindernisse und Grenzen digitaler Bildung
• 6 Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der Frage, welche Bedingungen, Möglichkeiten und Grenzen sich bezüglich der Einführung neuer digitaler Bildungsmedien im betrieblichen Rettungsdienst ergeben. Dabei werden Forschungsergebnisse aus verschiedenen Bereichen vergleichend herangezogen, um die Relevanz der Medienkompetenz von Mitarbeiter*innen im Rettungsdienst und die Bedeutung mediendidaktischer und medienpädagogischer Kompetenzen des Ausbildungspersonals für eine erfolgreiche Implementierung digitaler Bildungsmedien zu untersuchen.

• Entwicklungen digitaler Medien im Bildungsbereich
• Medienkompetenz und ihre Bedeutung für den Rettungsdienst
• Medienpädagogische Kompetenzen des Ausbildungspersonals im Rettungsdienst
• Möglichkeiten und Grenzen der Einführung digitaler Bildungsmedien im betrieblichen Rettungsdienst
• Herausforderungen und Chancen der digitalen Bildung im Rettungsdienst

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 2 befasst sich mit zentralen Begriffen der Medienpädagogik, wobei die Grundlagen der Medienbildung, die Bedeutung von Medienkompetenz und medienpädagogischer Kompetenz sowie die Besonderheiten digitaler Bildung erläutert werden. Kapitel 3 beschreibt die rettungsdienstlichen Strukturen in Deutschland und beleuchtet die Entwicklung des nicht-ärztlichen Personals seit 1945, die Gegebenheiten und Rahmenbedingungen der Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie die Möglichkeiten zur Professionalisierung und Akademisierung der Ausbildenden im Rettungsdienst. Kapitel 4 betrachtet den Einsatz digitaler Medien im Rettungsdienst, wobei sowohl der Arbeitsprozess als auch die Berufsausbildung und die betriebliche Bildung im Fokus stehen. Kapitel 5 widmet sich einer kritischen Betrachtung digitaler Medien in der betrieblichen Bildung des Rettungsdienstes. Dabei werden die Medienkompetenz der Mitarbeiter*innen, Herausforderungen für die medienpädagogischen Kompetenzen des betrieblichen Lehrpersonals, Möglichkeiten zur Implementierung digitaler Medien sowie Hindernisse und Grenzen digitaler Bildung analysiert.

Schlüsselwörter

Digitale Medien, Rettungsdienst, Aus-, Fort- und Weiterbildung, betriebliche Bildung, Medienpädagogik, Medienkompetenz, Medienbildung, digitale Bildung, E-Learning, Medienkompetenz, mediendidaktische Kompetenz, medienpädagogische Kompetenz.