Beziehungssicherheit in Leistungssituationen. Der Zusammenhang zwischen Bindung und Leistungsfähigkeit bei Kindern

Inhaltsverzeichnis

• Abstract
• 1. Einleitung
• 2. Theoretischer und empirischer Forschungsstand zum Thema
• 2. 1. Bindungstheorie
• 2. 1. 1. Grundsätze der Bindungstheorie von John Bowlby
• 2. 1. 2. Messung der Bindungsqualität
• 2. 1. 3. Bindungsmuster im kulturellen und sozialen Vergleich
• 2. 1. 4. Verhalten der Bindungsperson als Faktor der Bindungsqualität
• 2. 1. 5. Auswirkungen der sicheren und unsicheren Bindung
• 2. 2. Das Verfahren: Stand und Entwicklung
• 2. 3. Hintergrund der Verfahrensentwicklung
• 2. 3. 1. Charakteristische Muster der sicheren Bindung
• 2. 3. 2. Charakteristisch Muster der unsicheren Bindung
• 2. 3. 3. Übertragung der Bindungsmuster/eigenständige Bindung
• 2. 3. 4. Bedeutung der Bindung in/für Leistungssituationen
• 2. 4. Beziehung in Leistungssituationen: Fragestellungen
• 3. Methode
• 3. 1. Design und Stichprobe
• 3. 2. Instrumente
• 3. 2. 1. Auswertungsbogen: Beziehung in Leistungssituationen
• 3. 3. Auswertung der Daten und eingesetzte statistische Verfahren
• 3. 3. 1. Übereinstimmung zwischen 2 Beurteilergruppen - Beziehungsklassifikation
• 3. 3. 2. Übereinstimmung zwischen 2 Beurteilergruppen – Verhaltenskategorien
• 3. 3. 3. Bestimmung der internen Konsistenz
• 3. 3. 4. Berechnung der Skores für jede Verhaltenskategorie
• 3. 3. 5. Diskriminanzanalyse
• 3. 3. 6. Bestimmung der Kriteriumvalidität des Verfahrens
• 4. Ergebnisse
• 4. 1. Übereinstimmung zwischen 2 Beurteilergruppen - Beziehungsklassifikation
• 4. 2. Übereinstimmung zwischen zwei Beurteilergruppen - Verhaltenskategorien
• 4. 3. Bestimmung der internen Konsistenz
• 4. 4. Berechnung der Skores für jede Verhaltenskategorie
• 4. 5. Diskriminanzanalyse
• 4. 6. Bestimmung der Kriteriumvalidität des Verfahrens
• 5. Diskussion
• 6. Literatur

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Thematik der Bindung in Leistungssituationen, im Kontext kognitiver Anforderungssituationen. Sie untersucht die Bedeutung von Beziehungssicherheit für die Leistung und Leistungsfähigkeit von Kindern in pädagogischen Settings, wobei der Fokus auf die Bindungstheorie von Bowlby liegt. Die Arbeit analysiert die Auswirkungen von Bindungsmustern auf die Entwicklung kindlicher Fähigkeiten und Fertigkeiten und stellt einen Zusammenhang zwischen Beziehungssicherheit und Leistung her.

• Entwicklung der Bindungstheorie nach Bowlby
• Zusammenhang zwischen Bindungsqualität und Leistung
• Entwicklung und Validierung eines Verfahrens zur Beurteilung von Beziehungen in Leistungssituationen
• Analyse von Verhaltensindikatoren und Beziehungskategorien
• Einfluss der Beziehungsqualität auf die Entwicklung von Kindern

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema der Beziehung in Leistungssituationen ein und beschreibt den Spannungsbogen zwischen Familie und Schule im Hinblick auf die Entwicklung des Kindes. Sie stellt die Bedeutung der Bindungstheorie von Bowlby für die Untersuchung von Beziehungssicherheit im pädagogischen Kontext heraus. Die Kapitel 2 und 3 widmen sich dem theoretischen und empirischen Forschungsstand zum Thema Bindung, wobei die Schwerpunkte auf den Grundlagen der Bindungstheorie, der Messung der Bindungsqualität, den Auswirkungen von Bindungsmustern sowie der Entwicklung und Validierung eines Verfahrens zur Beurteilung von Beziehungen in Leistungssituationen liegen. Das Verfahren, das in Kapitel 3 vorgestellt und analysiert wird, dient als Instrument zur Beobachtung und Auswertung von kindlichen Interaktionen in pädagogischen Anforderungssituationen mit Vorschulkindern. Die Ergebnisse der Untersuchung, die in Kapitel 4 präsentiert werden, befassen sich mit der Validierung des Verfahrens und der Analyse der Zusammenhänge zwischen Verhaltensindikatoren, Beziehungskategorien und relevanten Außenkriterien.

Schlüsselwörter

Bindungstheorie, Beziehungssicherheit, Leistungssituation, pädagogische Beziehung, Kindliche Entwicklung, Verhaltensindikatoren, Beziehungskategorien, Validierung, Verfahren, Vorschulkind, Leistung, Leistungsfähigkeit, Bindungsmuster.