Interaktionsqualität und deren Bedeutung im ASS-Therapiesetting

Inhaltsverzeichnis

• Inhaltsverzeichnis
• Abkürzungsverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• Glossar
• Einleitung
• Theoretische Einführung
• Autismus-Spektrum-Störung
• Interaktion
• Interaktionsqualität
• Die Bedeutung von Interaktion
• Interaktionsqualität im Therapiekontext
• Therapeutische Interaktionskompetenzen
• Interaktion als Bildungserfahrung
• Interaktionsqualität im ASS-Therapiesetting
• Die Betrachtung der Interaktionsqualität
• Interaktionsqualität aus Sicht der Expert*innen
• Forschungsdesign
• Forschungsinteresse und Zielsetzung der Studie
• Theoretischer Rahmen
• Forschungskonzept
• Erhebungsmethoden
• Auswertungsmethoden
• Durchführung und Umfang der Datenerhebung
• Gütekriterien qualitativer Forschung
• Forschungsethik
• Forschungsethische Grundsätze
• Reflexive Forschungsethik
• Forschungsethik aus erkenntnistheoretischer Perspektive
• Prozessethik
• Empirische Erhebung
• Datenerhebung
• Klassische Therapiemethoden
• Innovative Therapiemethoden
• Datenauswertung
• Methodendeskription
• Methodenumsetzung
• Entwicklung der Marker zur Beurteilung der Interaktion
• Verdichtung der Codes
• Festlegung der Kategorien
• Generierung der Marker
• Ergebnisdarstellung
• Marker der Kategorie „Austausch und Dialog”
• Blickkontakt
• Aufmerksamkeit
• Anregend Kommunizieren
• Marker der Kategorie „Beziehung erleben”
• Austausch von Emotionen
• Austausch von Bedürfnissen
• Marker der Kategorie „Aktive Teilnahme”
• Präsent sein
• Selbstwirksamkeit
• Die Bedeutung des kindlichen Spiels
• Ausblick auf die Item-Ebene

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit der Interaktionsqualität im Therapiesetting von Personen mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) und hat zum Ziel, Marker für die qualitative Beobachtung und Einschätzung der Interaktionsqualität in der Autismus-Therapie zu entwickeln. Die Arbeit konzentriert sich auf die qualitative Analyse von Interaktionen zwischen Therapeut*innen und Kindern mit ASS, um ein tieferes Verständnis für die Bedeutung von Interaktion in diesem Kontext zu erlangen.

• Interaktionsqualität als Schlüsselfaktor in der ASS-Therapie
• Entwicklung von Markern zur Beobachtung und Einschätzung der Interaktionsqualität
• Qualitative Analyse von Interaktionen zwischen Therapeut*innen und Kindern mit ASS
• Bedeutung von Interaktion für die Entwicklung und Förderung von Kindern mit ASS
• Identifizierung von relevanten Faktoren, die die Interaktionsqualität beeinflussen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung bietet einen Überblick über die Thematik der Interaktionsqualität im ASS-Therapiesetting und führt in die Forschungsfrage und Zielsetzung der Arbeit ein. Das zweite Kapitel befasst sich mit der theoretischen Einführung und beleuchtet die Definition von Autismus-Spektrum-Störung, Interaktion und Interaktionsqualität sowie deren Bedeutung im Therapiekontext. Das dritte Kapitel beschreibt das Forschungsdesign, die Erhebungsmethoden und die Auswertungstechniken, die für die Studie angewendet wurden.

Kapitel 4 widmet sich der Forschungsethik und beleuchtet die ethischen Grundsätze, die bei der Durchführung der Studie berücksichtigt wurden. Im fünften Kapitel werden die empirischen Ergebnisse vorgestellt, wobei die Entwicklung der Marker zur Beurteilung der Interaktion im Fokus steht. Die Kapitel 6 und 7 präsentieren die Ergebnisse der Markerentwicklung und die Schlussfolgerungen der Studie.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit zentralen Themen wie Autismus-Spektrum-Störung, Interaktionsqualität, qualitative Forschung, Markerentwicklung, Therapiesetting, Beobachtung, und Einschätzung. Sie untersucht die Bedeutung von Interaktion in der Autismus-Therapie und zielt auf die Entwicklung von Instrumenten ab, die Therapeut*innen dabei unterstützen, die Interaktionsqualität in ihren Sitzungen zu analysieren und zu optimieren.