Virtuelle Führung. Einfluss der wahrgenommenen Konfliktlösungs- und Kommunikationsfähigkeit des Vorgesetzten auf die Leistungsfähigkeit von virtuellen Teams

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Theorie und Forschungsgegentand

2.1. Virtuelle Teamarbeit

2.1.1 Zentrale Aspekte und Besonderheiten

2.1.2 Herausforderungen virtueller Teamarbeit

2.2. Virtuelle Führung

2.2.1 Konfliktlösungsfähigkeit

2.2.2 Kommunikationsfähigkeit

2.3. Forschungsgegenstand und Hypothesen

2.3.1 Konfliktlösungsfähigkeit und Teamperformance

2.3.2 Kommunikationsfähigkeit als Mediator

3. Methodik

3.1. Stichprobe

3.2. Untersuchungsdesign

3.3. Erhebungsinstrumente

3.3.1 Virtualitätsgrad

3.3.2 Konfliktlösungsfähigkeit der Führungskraft

3.3.3 Kommunikationsfähigkeit der Führungskraft

3.3.4 Leistungsfähigkeit von virtuellen Teams

3.4. Untersuchungsdurchführung

3.5. Datenanalyse

3.5.1 Korrelationsanalyse

3.5.2 Mediationsanalyse

3.5.3 Explorative Analyse

4. Ergebnisse

4.1. Deskriptive Datenanalyse & Reliabilität

4.2. Korrelationsanalyse

4.3. Mediationsanalyse

4.4. Multiple lineare Regression

5. Diskussion

5.1. Diskussion der Hypothesen

5.2. Validität und Reliabilität der Forschung

5.3. Anregungen für weiterführende Studien

5.4. Implikation die Praxis

6. Fazit

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Bachelor-Thesis untersucht den Einfluss der wahrgenommenen Konfliktlösungs- und Kommunikationsfähigkeit von Vorgesetzten auf die Leistungsfähigkeit von virtuellen Teams, um zu klären, welche spezifischen Kompetenzen für eine erfolgreiche virtuelle Führung in konfliktanfälligen Umgebungen notwendig sind.

• Einfluss von Konfliktlösungsfähigkeit auf die Teamperformance
• Mediationseffekt der Kommunikationsfähigkeit bei virtueller Führung
• Anforderungen an virtuelle Führungskräfte in räumlich verteilten Teams
• Empirische Überprüfung mittels Online-Umfrage und Mediationsanalyse

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Die Arbeit thematisiert die Transformation der Arbeitswelt hin zu virtuellen Teams und leitet die Forschungsfrage bezüglich der notwendigen Führungsqualitäten ab.

2. Theorie und Forschungsgegentand: Es werden die theoretischen Grundlagen virtueller Teamarbeit, Konfliktarten und virtuelle Führungskompetenzen dargelegt sowie die Hypothesen zur Studie formuliert.

3. Methodik: Beschreibung des Studiendesigns, der Stichprobenzusammensetzung (N=101) sowie der verwendeten Messinstrumente und statistischen Analyseverfahren.

4. Ergebnisse: Darstellung der deskriptiven Daten, der Korrelationsergebnisse und der durchgeführten Mediationsanalyse sowie der explorativen Regression.

5. Diskussion: Interpretation der Ergebnisse im Hinblick auf die Hypothesen, kritische Reflexion der Forschungsmethodik sowie Implikationen für die Praxis.

6. Fazit: Zusammenfassende Einschätzung der Studienergebnisse und Ausblick auf zukünftigen Forschungsbedarf.

Schlüsselwörter

Virtuelle Führung, Virtuelle Teams, Konfliktlösungsfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit, Teamperformance, Führungskompetenzen, Medienvermittelte Kommunikation, Virtuelle Zusammenarbeit, Personalentwicklung, Teamdiagnose, Online-Umfrage, Mediationsanalyse, Führung, Digitalisierung, Distanz.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht, wie die von Mitarbeitern wahrgenommene Konfliktlösungs- und Kommunikationsfähigkeit ihrer Führungskraft die Leistung eines virtuellen Teams beeinflusst.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die Schwerpunkte liegen auf virtueller Führung, Konfliktmanagement in räumlich verteilten Arbeitsgruppen und der Rolle der Kommunikation als Bindeglied für den Teamerfolg.

Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?

Das Ziel ist die empirische Untersuchung, ob eine hohe Konfliktlösungsfähigkeit direkt die Teamleistung steigert und ob die Kommunikationsfähigkeit der Führungskraft diesen Prozess mediiert.

Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?

Es wurde eine quantitative Online-Umfrage (N=101) durchgeführt, deren Daten mittels Korrelations- und Mediationsanalysen (SPSS PROCESS-Makro) statistisch ausgewertet wurden.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil umfasst die theoretische Herleitung der Konzepte, die detaillierte Beschreibung der Stichprobe und Messinstrumente sowie die Darstellung und Diskussion der erzielten empirischen Ergebnisse.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Zentrale Begriffe sind virtuelle Führung, Teamperformance, Konfliktlösung, Kommunikation, virtuelle Teams und Personalführung.

Welche Rolle spielt die räumliche Distanz?

Die räumliche Distanz ist ein exklusives Merkmal virtueller Teams, das neue Anforderungen an die Führungskraft stellt, da soziale Prozesse und Konflikte ohne physischen Kontakt schwerer wahrnehmbar sind.

Wie wurde die Teamperformance gemessen?

Die Teamleistung wurde mithilfe einer auf den virtuellen Kontext adaptierten Kurzversion des TeamPuls®-Fragebogens erfasst.

Gab es einen signifikanten Einfluss des Virtualitätsgrads?

Nein, die explorativen Analysen mittels multipler linearer Regression zeigten keinen signifikanten Einfluss des Virtualitätsgrads auf die untersuchten Hauptkonstrukte.

Was ist das wichtigste Fazit für die Praxis?

Für die erfolgreiche virtuelle Führung ist neben Fachwissen eine ausgeprägte soziale Kompetenz, insbesondere in der Konfliktlösung und Kommunikation, essenziell, was bei der Personalauswahl und Entwicklung berücksichtigt werden sollte.