Bachelorarbeit, 2019
39 Seiten, Note: 1,3
Diese Bachelorarbeit befasst sich mit dem Einfluss der Social Media-Plattform Instagram auf die Selbstdarstellung von Jugendlichen und den damit verbundenen Schönheitsidealen. Die Arbeit untersucht, wie Selfies als Selbstdarstellungsform auf Instagram genutzt werden und welche Rolle sie in der Identitätsarbeit von Jugendlichen spielen.
Die Einleitung führt in das Thema ein und beleuchtet die Bedeutung der digitalen Mediennutzung in der heutigen Zeit. Das zweite Kapitel definiert die zentralen Begriffe der Arbeit: Identität, Jugend, Social Media, Instagram und Selfie. Im dritten Kapitel wird die Rolle der Ästhetik auf Instagram dargestellt. Das vierte Kapitel stellt die zentralen theoretischen Konzepte von Hurrelmann, Süss und Goffman vor. Das fünfte Kapitel analysiert Instagram als Ort der alltäglichen Identitätsbildung, der Bildung eines Schönheitsideals und als Ort der Selbstdarstellung. Abschließend werden die Ergebnisse zusammengefasst und ein Fazit gezogen.
Diese Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Selbstdarstellung, Identität, Jugend, Social Media, Instagram, Selfie, Schönheitsideal, Mediensozialisation, Identitätsarbeit und die theoretischen Konzepte von Hurrelmann, Süss und Goffman. Der Fokus liegt auf der Analyse des Einflusses von Instagram auf die Selbstdarstellung von Jugendlichen und die damit verbundenen Schönheitsideale.
Instagram fungiert als Plattform für ständige visuelle Vergleiche, wobei bearbeitete Selfies oft unrealistische Schönheitsstandards setzen, die Jugendliche in ihrer Identitätsbildung prägen.
Goffman nutzt die Theatermetapher ("Wir alle spielen Theater"), um zu erklären, wie Menschen in sozialen Interaktionen Rollen einnehmen, um ein bestimmtes Bild von sich zu vermitteln.
Mediensozialisation beschreibt den Prozess, in dem Medien (wie Instagram) zu einem zentralen Umfeld werden, das Werte, Normen und die Identitätsarbeit von Heranwachsenden beeinflusst.
Selfies sind eine der häufigsten Inhaltsformen auf Instagram und dienen als Indikator für soziale Anerkennung und als Werkzeug zur aktiven Inszenierung des eigenen Ichs.
Klaus Hurrelmann lieferte das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung, das erklärt, wie Jugendliche die Anforderungen der Umwelt und ihre inneren Bedürfnisse in Einklang bringen.
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