Maßnahmen zur Gewährleistung eines ganzheitlichen Bildungsmanagements im Landkreis Osterholz

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Ganzheitliches Bildungsmanagement
• 2.1 Ganzheitliches Bildungsmanagement: Definition und Organisation
• 2.2 Motive für kommunales Bildungshandeln
• 2.2.1 Innere und äußere Schulangelegenheiten
• 2.2.2 Demographischer Wandel
• 2.2.3 Vermeidung von Folgekosten durch erfolgreiche Bildungslaufbahnen
• 2.2.4 Bildung als kommunaler Standortfaktor
• 2.2.5 Erweiterter Bildungsbegriff und Lebenslanges Lernen
• 2.3 Der kommunale Einfluss auf das Schul- und Bildungswesen: Die bundesweite Entwicklung
• 2.4 Lernen vor Ort" als zentrale Initiative für ganzheitliches Bildungsmanagement
• 3. Rahmbedingungen für kommunales Bildungsmanagement im Landkreis Osterholz
• 3.1 Aufbau der Kreisverwaltung
• 3.2 Bevölkerungsentwicklung
• 3.3 Die bildungsbezogenen Ziele des Kontraktes 2016 „Zukunft nachhaltig gestalten“
• 3.4 Bisherige Ansätze von kommunalem Bildungsmanagement
• 3.4.1 Bildungskontor
• 3.4.2 „Beste Bildung“
• 3.5 Standardisierte Darstellung weiterer Bildungsangebote und Bildungsinitiativen im Landkreis Osterholz
• 3.5.1 Bildungsangebote des Landkreis Osterholz
• 3.5.2 Weitere Bildungseinrichtungen und Projekte im Landkreis Osterholz
• 4. Vorgehensweise zur weiteren Etablierung eines ganzheitlichen Bildungsmanagements
• 4.1 Analyse des bisherigen kommunalen Bildungsmanagements und Identifizierung bestehender Angebotslücken entlang der Bildungsbiographie
• 4.2 Handlungsvorschläge zur weiteren Etablierung eines ganzheitlichen Bildungsmanagements
• 4.2.1 Bildungsmonitoring
• 4.2.2 Bildungsberatung.
• 4.2.3 Arbeitsgruppe Bildung und Integrierte Fachplanung
• 4.2.4 Ausbau der Qualitätsinitiative „Beste Bildung“
• 4.2.5 Bildungsbegleitung
• 4.2.6 Bildungsbeirat und Aufbau interfraktioneller Arbeitsgruppen
• 5. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht das Konzept des ganzheitlichen Bildungsmanagements im Landkreis Osterholz. Sie zielt darauf ab, die Bedeutung des kommunalen Engagements im Bildungssektor zu verdeutlichen und den Einfluss des demographischen Wandels und anderer Herausforderungen auf die Entwicklung des Bildungsmanagements zu analysieren.

• Definition und Organisation des ganzheitlichen Bildungsmanagements
• Motive für kommunales Bildungshandeln
• Rahmbedingungen für kommunales Bildungsmanagement im Landkreis Osterholz
• Entwicklung des kommunalen Bildungsmanagements im Landkreis Osterholz
• Handlungsvorschläge zur weiteren Etablierung eines ganzheitlichen Bildungsmanagements

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Bedeutung des ganzheitlichen Bildungsmanagements für Kommunen heraus und verdeutlicht die zunehmende Rolle von Kommunen im Bildungssektor. Im zweiten Kapitel wird das Konzept des ganzheitlichen Bildungsmanagements definiert und die Motivation für kommunales Bildungshandeln, insbesondere im Kontext des demographischen Wandels, untersucht. Das dritte Kapitel fokussiert sich auf die Rahmenbedingungen für kommunales Bildungsmanagement im Landkreis Osterholz, einschließlich der Bevölkerungsentwicklung und bestehender Bildungsangebote. Schließlich werden im vierten Kapitel verschiedene Handlungsvorschläge zur Etablierung eines ganzheitlichen Bildungsmanagements im Landkreis Osterholz vorgestellt.

Schlüsselwörter

Ganzheitliches Bildungsmanagement, Kommunales Bildungshandeln, Demographischer Wandel, Bildungsmanagement, Landkreis Osterholz, Bildungsinitiativen, Handlungsvorschläge, Bildungslandschaft