Migration und Bildung. Eine Betrachtung bildungserfolgreicher Migranten und Migrantinnen türkischer Herkunft

Inhaltsverzeichnis

• 0 Einleitung.
• 1 Migration und Integration in Deutschland..
• 1.1 Begriffsklärung Migration….......
• 1.2 Migration in Deutschland
• 1.3 Begriffsklärung Integration.........
• 2 Forschungsstand zum Thema Migration und Bildung......
• 2.1 Elementarpädagogischer Bereich.....
• 2.2 Grundschule
• 2.3 Weiterführende Schulen
• 2.4 Bildungsabschlüsse......
• 3 Erklärungsansätze für den Bildungsunterschied..\li>
  • 3.1 Diskriminierung..\li>
  • 3.2 Segregation
  • 3.3 Kapitaltheorien...........
  • 3.4 Veränderungspotenzial
  • 3.5 Zwischenfazit..\li>
• 4 Forschungsgrundlage….........
• 4.1 Grounded Theory
• 4.2 Interviewsituation
• 4.3 Methodisches Vorgehen..........\li>
• 5 Ergebnisse .
• 5.1 son bisschen wie als wäre ich vom Himmel gefallen ...“ Interview mit E.........
• 5.1.1 Axiale Kodierung
• 5.1.2 Übersicht......
• 5.2 \"...\nder Typ der damals nicht eingeschult werden sollte...\" Interview mit D......
• 15.2.1 Axiale Kodierung
• 5.2.2 Übersicht.........
• 5.3 Gegenüberstellung der beiden Bildungsbiografien
• 6 Fazit..\li>
• 7 Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit dem Thema Migration und Bildung in Deutschland, insbesondere im Hinblick auf bildungserfolgreiche MigrantInnen türkischer Herkunft. Ziel ist es, die Herausforderungen und Chancen der Integration von MigrantInnen im deutschen Bildungssystem zu beleuchten und individuelle Lebensgeschichten in den Vordergrund zu stellen.

• Analyse der Migrationsgeschichte von MigrantInnen in Deutschland
• Beschreibung der aktuellen Situation von Menschen mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem
• Untersuchung der Ursachen für Bildungsungleichheit
• Erörterung der Rolle von Diskriminierung, Segregation und Kapitaltheorien
• Einblick in individuelle Bildungsbiografien von MigrantInnen türkischer Herkunft

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung beleuchtet die Bedeutung der Integration von MigrantInnen im deutschen Bildungssystem und problematisiert die Aussage von Thilo Sarrazin über die vermeintlich ungesteuerte Migration von "intellektuell weniger begabten" Menschen. Das erste Kapitel definiert die Begriffe Migration und Integration und skizziert die Migrationsgeschichte in Deutschland. Das zweite Kapitel analysiert den Forschungsstand zum Thema Migration und Bildung in verschiedenen Bildungsbereichen, wobei es auch auf die Bildungsungleichheit von MigrantInnen türkischer Herkunft eingeht. Das dritte Kapitel untersucht verschiedene Erklärungsansätze für den Bildungsunterschied zwischen MigrantInnen und Nicht-MigrantInnen, darunter Diskriminierung, Segregation und Kapitaltheorien. Das vierte Kapitel beschreibt die methodischen Grundlagen der Arbeit und die Anwendung der Grounded Theory. Die Ergebnisse des fünften Kapitels werden anhand von zwei Interviews mit MigrantInnen türkischer Herkunft dargestellt und analysiert.

Schlüsselwörter

Migration, Integration, Bildung, Bildungserfolg, Bildungsungleichheit, MigrantInnen türkischer Herkunft, Diskriminierung, Segregation, Kapitaltheorien, Bildungsbiografie, Grounded Theory, Interview