Lernen in der tiergestützten Pädagogik mit Pferden

Inhaltsverzeichnis

• I. Inhalt
• II. Abkürzungsverzeichnis
• 0. Einleitung
• 1. Tiergestützte Pädagogik mit dem Pferd
• 1.1 Angrenzende Begriffe
• 1.2 Die Mensch-Pferd-Beziehung und Interaktion
• 1.3 Voraussetzungen Pferde, Pädagogen und Teilnehmer
• 1.4 Wirkungsweise und Ziele tiergestützter Pädagogik
• 1.5 Zusammenfassung
• 2. Pädagogische Perspektiven
• 2.1 Handlungsfeldorientierte Perspektive: Erlebnispädagogik
• 2.1.1 Merkmale der Erlebnispädagogik
• 2.1.2 Lernen in der Erlebnispädagogik
• 2.1.3 Ziele in der Erlebnispädagogik
• 2.2 Lerntheoretische Perspektive: Das Lerndreieck nach Knud Illeris
• 2.3 Didaktische Perspektive: Identitätstheoretische Didaktik
• 2.4 Zusammenfassung
• 3. Verortung der tiergestützten Pädagogik mit Pferden in ausgewählte pädagogische Perspektiven
• 3.1 Verortung in die Erlebnispädagogik
• 3.2 Verortung in das Lerndreieck nach Knud Illeris
• 3.3 Verortung in die identitätstheoretische Didaktik
• 3.4 Mögliche Lernprozesse
• 4. Fazit und Ausblick
• III. Quellenverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der tiergestützten Pädagogik mit Pferden und analysiert die Möglichkeiten, diese pädagogische Methode in verschiedene pädagogische Perspektiven zu integrieren. Die Arbeit zielt darauf ab, die Lernprozesse zu verstehen, die durch den Einsatz von Pferden in pädagogischen Settings initiiert werden können.

• Verortung der tiergestützten Pädagogik mit Pferden in verschiedenen pädagogischen Perspektiven
• Analyse der Lernprozesse, die durch den Einsatz von Pferden in pädagogischen Settings ausgelöst werden
• Bedeutung der Mensch-Pferd-Beziehung für den Lernerfolg
• Potenzial der tiergestützten Pädagogik mit Pferden für die Förderung von Kompetenzen und Persönlichkeitsentwicklung
• Einsatzmöglichkeiten der tiergestützten Pädagogik mit Pferden in verschiedenen Bildungseinrichtungen

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Tiergestützte Pädagogik mit dem Pferd - Dieses Kapitel führt in die Thematik der tiergestützten Pädagogik mit Pferden ein. Es werden verschiedene, angrenzende Begriffe erläutert, sowie die Mensch-Pferd-Beziehung und Interaktion detailliert beleuchtet. Die Voraussetzungen für die erfolgreiche Umsetzung von tiergestützter Pädagogik mit Pferden werden aus der Sicht des Pferdes, des Pädagogen und der Teilnehmer beleuchtet, und die Wirkungsweise sowie die Ziele dieser pädagogischen Methode werden umfassend diskutiert.
• Kapitel 2: Pädagogische Perspektiven - In diesem Kapitel werden verschiedene pädagogische Perspektiven vorgestellt, die für die Einordnung der tiergestützten Pädagogik mit Pferden relevant sind. Es werden die Erlebnispädagogik, das Lerndreieck nach Knud Illeris und die identitätstheoretische Didaktik im Detail analysiert.
• Kapitel 3: Verortung der tiergestützten Pädagogik mit Pferden in ausgewählte pädagogische Perspektiven - Hier wird die tiergestützte Pädagogik mit Pferden in die zuvor vorgestellten pädagogischen Perspektiven eingeordnet. Die Relevanz und die Einsatzmöglichkeiten in den verschiedenen pädagogischen Handlungsfeldern werden diskutiert. Darüber hinaus werden mögliche Lernprozesse, die durch diese pädagogische Methode ausgelöst werden können, erörtert.

Schlüsselwörter

Tiergestützte Pädagogik, Pferde, Mensch-Tier-Beziehung, Erlebnispädagogik, Lerndreieck, Identitätstheoretische Didaktik, Lernprozesse, Pädagogische Perspektiven, Kompetenzen, Persönlichkeitsentwicklung, Bildungseinrichtungen.