Tiergestützte Pädagogik in der frühen Kindheit. Förderung einer nachhaltigen Denkweise

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 „Tiergestützte Pädagogik“ im Elementarbereich
• 2.1 Was ist „tiergestützte Pädagogik“?
• 2.2 Tiergestützte Intervention: Voraussetzungen und Auswahl der Tiere für die pädagogische Arbeit
• 2.3 Wirkungen von Mensch-Tier-Beziehungen und tiergestützten Interventionsmaßnahmen
• 3 Bildung zu Nachhaltigkeit durch „tiergestützte Pädagogik“ im Bereich der frühen Kindheit
• 3.1 Bildung für nachhaltige Entwicklung im Elementarbereich
• 3.2 „Tiergestützte Pädagogik“ als Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung
• 3.3 Konzept „Bauernhofkindergarten“: Förderung einer ökologischen Denkweise durch „tiergestützte Pädagogik“ im Elementarbereich
• 4 Zusammenfassung & Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Frage, wie „tiergestützte Pädagogik“ im Elementarbereich zu einer nachhaltigen Denkweise beitragen kann. Sie beleuchtet den Zusammenhang zwischen „tiergestützter Pädagogik“ und „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE) und untersucht das Konzept „Bauernhofkindergarten“ als Beispiel für die Förderung einer ökologischen Denkweise im vorschulischen Bereich.

• Der Zusammenhang zwischen „tiergestützter Pädagogik“ und „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ (BNE)
• Die Förderung einer nachhaltigen Denkweise durch „tiergestützte Pädagogik“ im Elementarbereich
• Das Konzept „Bauernhofkindergarten“ als Beispiel für die Förderung einer ökologischen Denkweise durch „tiergestützte Pädagogik“
• Die Bedeutung von Mensch-Tier-Beziehungen für die Entwicklung einer nachhaltigen Lebensweise
• Die Rolle der frühen Kindheitserziehung bei der Entwicklung von Umweltbewusstsein und nachhaltigen Verhaltensweisen

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung

  Die Einleitung beleuchtet die Dringlichkeit der ökologischen Krise und die Bedeutung von nachhaltigem Handeln. Sie stellt den Zusammenhang zwischen Tierhaltung und Umweltproblemen sowie das wachsende Interesse an vegetarischer und veganer Ernährung dar.

• Kapitel 2: „Tiergestützte Pädagogik“ im Elementarbereich

  Dieses Kapitel definiert den Begriff „tiergestützte Pädagogik“ und erläutert die Voraussetzungen und Auswahl von Tieren für die pädagogische Arbeit. Es werden auch die positiven Wirkungen von Mensch-Tier-Beziehungen und tiergestützten Interventionsmaßnahmen auf die Entwicklung von Kindern betrachtet.

• Kapitel 3: Bildung zu Nachhaltigkeit durch „tiergestützte Pädagogik“ im Bereich der frühen Kindheit

  Dieses Kapitel untersucht die Bedeutung von BNE im Elementarbereich und erörtert, wie „tiergestützte Pädagogik“ einen Beitrag dazu leisten kann. Es wird das Konzept „Bauernhofkindergarten“ als Beispiel für die Förderung einer ökologischen Denkweise durch „tiergestützte Pädagogik“ vorgestellt.

Schlüsselwörter

Tiergestützte Pädagogik, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Elementarbereich, BNE, Umweltbewusstsein, Nachhaltigkeit, ökologische Denkweise, Bauernhofkindergarten, Mensch-Tier-Beziehung, frühe Kindheitserziehung.