Jüdische Erwachsenenbildung im Dritten Reich. Martin Bubers Wirken in der nationalsozialistischen Juden- und Bildungspolitik

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• 1. Einleitung
  • 1.1 Zielsetzung und Aufbau der Arbeit
  • 1.2 Literatur und Forschungen zum Thema
• 2. Nationalsozialistische Erwachsenenbildung
  • 2.1 Der Weg bis 1933 - Erwachsenenbildung in der Weimarer Republik
  • 2.2 Die Ideologie nationalsozialistischer Erwachsenenbildung
  • 2.3 Politische Strukturen der Erwachsenenbildung im Nationalsozialismus
  • 2.4 Institutionelle Strukturen nationalsozialistischer Volksbildung
    • 2.4.1 Deutsches Volksbildungswerk
    • 2.4.2 Reichsarbeitsgemeinschaft für Erwachsenenbildung
    • 2.4.3 Reichsarbeitsdienst
• 3. Martin Bubers Auseinandersetzung mit dem NS-Regime 1933 bis 1938
  • 3.1 Martin Bubers Auseinandersetzungen im biographischen Kontext
    • 3.1.2 Buber und die Frankfurter Universität
    • 3.1.3 Buber, die Reichsvertretung der Juden und das jüdische Bildungsamt
    • 3.1.4 Redeverbot
    • 3.1.5 Emigration und Reichskristallnacht
  • 3.2 Martin Bubers Auseinandersetzungen auf der institutionellen Ebene
    • 3.2.1 Das Frankfurter Jüdische Lehrhaus
    • 3.2.2 Die Mittelstelle für jüdische Erwachsenenbildung
  • 3.3 Martin Bubers ideelles Konzept als Antwort auf den Nationalsozialismus
• 4. Schlußbetrachtung
• 5. Abbildungsverzeichnis
• 6. Abkürzungsverzeichnis
• 7. Literaturverzeichnis
• Anlage zur Diplomarbeit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Diplomarbeit analysiert das erwachsenenbildnerische Wirken von Martin Buber zwischen 1933 und 1938 im Kontext der nationalsozialistischen Juden- und Bildungspolitik. Die Arbeit befasst sich mit der Frage, wie Buber auf die Verfolgung und Diskriminierung der Juden durch das NS-Regime reagierte und welche Strategien er entwickelte, um die jüdische Erwachsenenbildung zu fördern.

• Die nationalsozialistische Judenpolitik und ihre Auswirkungen auf die jüdische Erwachsenenbildung
• Martin Bubers Lebensweg und seine Auseinandersetzung mit dem NS-Regime
• Bubers Konzept der jüdischen Erwachsenenbildung als Antwort auf den Nationalsozialismus
• Die Bedeutung von Bubers erwachsenenbildnerischem Wirken für die jüdische Gemeinschaft
• Die Relevanz von Bubers Werk für die heutige Erwachsenenbildung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Zielsetzung und den Aufbau der Arbeit erläutert sowie einen Überblick über die relevanten Forschungsarbeiten zum Thema gibt. Im zweiten Kapitel wird die nationalsozialistische Erwachsenenbildung in ihrer historischen Entwicklung und ihren ideellen Grundlagen dargestellt. Dabei wird der Fokus auf die nationalsozialistische Judenpolitik und ihre Auswirkungen auf die jüdische Bildung gelegt. Das dritte Kapitel befasst sich mit Martin Bubers Auseinandersetzung mit dem NS-Regime. Hier werden seine biographischen Erfahrungen sowie seine institutionellen Aktivitäten im Bereich der jüdischen Erwachsenenbildung beleuchtet. Abschließend werden die zentralen Inhalte der Arbeit in einer Schlußbetrachtung zusammengefasst.

Schlüsselwörter

Jüdische Erwachsenenbildung, Martin Buber, Nationalsozialismus, Antisemitismus, Bildungspolitik, Widerstand, Frankfurter Jüdisches Lehrhaus, Mittelstelle für jüdische Erwachsenenbildung, Dialogische Philosophie, "Ich und Du", Chassidismus.