Studieren im Ausnahmezustand. Auswirkungen eines reinen Online-Studiums auf das Lernen

Inhaltsverzeichnis

• 1 Ein Virus, der das Lernen verändert...
• 2 Theoretische Grundlagen.
• 2.1 Technologiegestütztes Lernen
• 2.1.1 Begriffsannäherungen und Definition von technologiegestütztem Lernen
• 2.1.2 Klassifikationsansätze und Formen von technologiegestütztem Lernen
• 2.1.2.1 Chronologische und technologische Klassifizierung
• 2.1.2.2 Klassifizierung nach Visualisierungsgrad.
• 2.1.2.3 Klassifizierung nach Grad der Interaktionsfreiheit
• 2.1.3 Chancen und Probleme des technologiegestützten Lernens
• 2.1.3.1 Chancen und Stärken……………………..\n
• 2.1.3.2 Probleme, Hindernisse und Herausforderungen.\n
• 2.1.4 Einsatzgebiete von technologiegestütztem Lernen….....
• 2.2 Theoretische Modelle zur Wirksamkeit technologiegestützten Lernens...\n
• 2.2.1 Effektivitätsmodell für elektronische Lernumgebungen nach Simon, Treiblmaier\n& Neumann.....
• 2.2.2 Modell lernrelevanter Kontexte und Komponenten technologiebasierter Lernsze-\nnarien nach Tergan
• 2.2.3 Rahmenmodell für das Lernen mit Multimedia nach Najjar
• 2.3 Forschungsstand zum technologiegestützten Lernen an Hochschulen.............
• 2.3.1 Bisheriger Einsatz und Nutzung von Technologien an Hochschulen......
• 2.3.2 Akzeptanz digitaler Technologien in der Hochschullehre ….....
• 2.3.3 Effektivität und Erfolg des technologiegestützten Lernens
• 2.3.4 Einfluss- und Erfolgsfaktoren beim technologiegestützten Lernen.....
• 2.4 Forschungsfragen und Hypothesen der aktuellen Studie
• 3 Methode.………..\n
• 3.1 Auswahl und Begründung der quantitativen Online-Befragung
• 3.2 Operationalisierung und Gestaltung des Fragebogens
• 3.3 Stichprobe........
• 3.3.1 Merkmale der Befragten
• 3.3.2 Vorkenntnisse der Befragten
• 3.4 Durchführung der Befragung...\n
• 3.4.1 Vorarbeiten und Verbreitung der Umfrage.....
• 3.4.2 Stichprobenziehung........
• 3.4.3 Rücklauf..\n
• 4 Ergebnisse
• 4.1 Erfolg eines reinen Online-Studiums im Vergleich zum Präsenzstudium
• 4.2 Einflussfaktoren auf die Zufriedenheit in einem reinen Online-Studium .....
• 5 Diskussion und Ausblick.....
• 5.1 Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse.........
• 5.2 Limitationen der Studie und Empfehlungen für Anschlussforschung....
• 5.3 Fazit und Ausblick……………………………….\n

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Masterarbeit untersucht die Auswirkungen eines reinen Online-Studiums auf das Lernen der Studierenden an der Universität Passau. Die Arbeit analysiert anhand einer quantitativen Befragung die Erfahrungen und Einschätzungen der Studierenden im Wintersemester 2020/2021, als die Universität aufgrund der Corona-Pandemie auf ein reines Online-Format umstellte.

• Die Auswirkungen des Online-Studiums auf die Lernprozesse der Studierenden
• Die Zufriedenheit der Studierenden mit dem Online-Studium
• Die Einflussfaktoren auf die Zufriedenheit mit dem Online-Studium
• Die Nutzung und Akzeptanz digitaler Lerntechnologien
• Die Effektivität des Online-Studiums im Vergleich zum Präsenzstudium

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 führt in das Thema des Online-Studiums im Kontext der Corona-Pandemie ein und beleuchtet die Notwendigkeit, die Auswirkungen auf das Lernen der Studierenden zu untersuchen. Kapitel 2 befasst sich mit den theoretischen Grundlagen des technologiegestützten Lernens, einschließlich Begriffsdefinitionen, Klassifikationsansätzen, Chancen und Problemen sowie einschlägigen Modellen zur Effektivität. Des Weiteren werden der Forschungsstand zum Einsatz von Technologien an Hochschulen, die Akzeptanz digitaler Lernformen und die Effektivität des technologiegestützten Lernens beleuchtet. Kapitel 3 beschreibt die Methode der Studie, die auf einer quantitativen Online-Befragung von Studierenden der Universität Passau basiert. Die Auswahl und Begründung der Methode, die Operationalisierung des Fragebogens sowie die Zusammensetzung der Stichprobe werden detailliert erläutert. Kapitel 4 präsentiert die Ergebnisse der Befragung, einschließlich der Analyse der Zufriedenheit der Studierenden, der Einflussfaktoren auf diese Zufriedenheit sowie der Effektivität des Online-Studiums im Vergleich zum Präsenzstudium. Kapitel 5 diskutiert die Ergebnisse der Studie, fasst die wichtigsten Erkenntnisse zusammen und zieht ein Fazit. Darüber hinaus werden Limitationen der Studie und Empfehlungen für zukünftige Forschungsarbeiten vorgestellt.

Schlüsselwörter

Technologiegestütztes Lernen, Online-Studium, Hochschullehre, Corona-Pandemie, Effektivität, Zufriedenheit, Lernprozesse, digitale Lerntechnologien, quantitative Befragung.