Kampfplatz Kamera. Die filmkulturelle Bedeutung der filmstudierenden '68er Generation

Inhaltsverzeichnis

EINLEITUNG 1

1. GRÜNDUNG AUS DER KRISE 6

1.1. Der deutsche Film zwischen Zusammenbruch und Aufbruch 6

1.2. Eine Doppelakademie für den deutschen Film 11

1.3. Welche Akademie braucht der deutsche Film? 14

1.4. Ein „Bauhaus für den Film“, im Rohbau fertig 17

2. FILMSTU DIUM IM ZEICHEN DER STUDENTENPROTESTE 20

2.1. Die Studentenproteste in Berlin 20

2.2. Die Probezeit der Filmstudenten 23

2.2.1. Sozialkritik und Experiment – erste Übungen 24

2.2.2. Am Ende der Probezeit 29

2.3. „Dziga- Wertow-Akademie (vormals dffb)“ 30

2.3.1. Das kämpfende Kollektiv 32

2.3.2. Kämpfende Filme 33

2.3.3. Schlacht um die Akademie 37

3. DAS FILMKULTURELLE ERBE VON „68“ 41

3.1. Das Konzept „Zielgruppenfilm“ 41

3.1.1. Schülerfilmprojekte 42

3.1.2. Vom Zielgruppenfilm zum engagierten Film 44

3.1.3. Der Berliner Arbeiterfilm 47

3.1.4. Zielgruppen-Distribution 50

3.2. Abseits des Zielgruppenfilms 51

3.2.1. Helke Sander und die Frauenfilmbewegung 52

3.2.2. Harun Farockis Guerillakino 55

3.3. Rückschauen der Studentenbewegten 59

Zielsetzung & Themen

Diese Arbeit untersucht die kulturgeschichtliche Bedeutung der „68er“-Generation an der Deutschen Film- und Fernsehakademie Berlin (dffb). Im Fokus steht dabei die Forschungsfrage, wie die politische Politisierung der ersten westdeutschen Filmstudenten ihre praktische Filmarbeit beeinflusste und inwiefern diese Entwicklung als Modell für die Filmausbildung sowie als Impulsgeber für neue filmkulturelle Konzepte wie den Zielgruppenfilm fungierte.

• Gründungsgeschichte und Krisenkontext der dffb (1962–1966)
• Wechselwirkung zwischen Studentenprotesten (APO) und Filmpraxis
• Konzept und Entwicklung des „Zielgruppenfilms“ und „Arbeiterfilms“
• Sonderrollen von Helke Sander (Frauenfilm) und Harun Farocki (Guerillakino)

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. GRÜNDUNG AUS DER KRISE: Dieses Kapitel beleuchtet die wirtschaftliche und künstlerische Krise des deutschen Films in den frühen 1960er Jahren, die zur Gründung der dffb als Reaktion auf den Transformationsbedarf im Filmwesen führte.

2. FILMSTU DIUM IM ZEICHEN DER STUDENTENPROTESTE: Hier wird der Einfluss der Studentenbewegung (APO) und der Ereignisse um den 2. Juni 1967 auf die Filmpraxis und die politische Radikalisierung der Studenten an der dffb dargestellt.

3. DAS FILMKULTURELLE ERBE VON „68“: Dieses Kapitel analysiert, wie die studentische Filmpraxis in Konzepte wie den Zielgruppenfilm und den Arbeiterfilm mündete und welchen langfristigen Einfluss sie auf die deutsche Filmkultur hatte.

Schlüsselwörter

dffb, 68er, Studentenbewegung, APO, Zielgruppenfilm, Berliner Arbeiterfilm, Helke Sander, Harun Farocki, Filmausbildung, Dokumentarfilm, Politisierung, Filmgeschichte, Protestkultur, Guerillakino, Medientheorie.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit?

Die Diplomarbeit untersucht die filmkulturelle Bedeutung der politisch aktiven Filmstudenten der „68er“-Generation am Beispiel der Deutschen Film- und Fernsehakademie Berlin (dffb).

Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?

Die Arbeit behandelt die Gründungsgeschichte der dffb, den Einfluss der studentischen Proteste auf die Filmausbildung sowie die Entwicklung filmischer Konzepte wie des Zielgruppenfilms und der Arbeiterfilme.

Was ist das primäre Ziel der Forschung?

Ziel ist es, die unmittelbaren Einflussfaktoren der Studentenbewegung von 1968 auf die Filmpraxis der Studierenden zu identifizieren und aufzuzeigen, wie aus der politischen Arbeit ein neues filmisches Modell entstand.

Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?

Der Autor verwendet einen kulturgeschichtlichen Ansatz, der auf der Auswertung des dffb-eigenen Pressespiegels, der Analyse studentischer Übungsfilme und der Einbeziehung filmgeschichtlicher Arbeiten basiert.

Was deckt der Hauptteil der Arbeit ab?

Der Hauptteil gliedert sich in die Darstellung der institutionellen Gründungsgeschichte, den Prozess der Politisierung im Rahmen der Probezeit und die analytische Aufarbeitung des Erbes der 68er in Form von Zielgruppen- und engagierten Filmen.

Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?

Wichtige Begriffe sind dffb, Zielgruppenfilm, Studentenproteste, Politisierung, Arbeiterfilm und die spezifischen Ansätze von Filmemachern wie Helke Sander und Harun Farocki.

Welche Bedeutung hatte der „Zielgruppenfilm“ für die 68er?

Der Zielgruppenfilm diente als konzeptuelle Formierung ihrer Filmpraxis, um die Trennung zwischen Machern und Publikum aufzuheben und den Film als Instrument der gesellschaftlichen Bewusstseinsbildung zu nutzen.

Wie unterscheidet sich die Rolle von Helke Sander vom Rest der Gruppe?

Helke Sander wird als Pionierin der Frauenbewegung und des Frauenfilms hervorgehoben, die ihre Isolation als Frau und Filmemacherin zum Ausgangspunkt für die Kollektivierung feministischer Anliegen machte.

Warum war das „Guerillakino“ von Harun Farocki besonders?

Farocki entwickelte das Guerillakino als eine Ästhetisierung des Untergrundkampfes, bei der er den Film als subversive Intervention gegen die Massenmedien einsetzte, während er gleichzeitig im offiziellen Kulturbetrieb arbeitete.