Szenische Interpretation epischer Literatur. Ein theaterpädagogischer Zugang zur Vertiefung der Textkompetenz

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Übersicht der Szenischen Verfahren
• Szenische Interpretation
• Forschungsüberblick der Theaterpädagogik
• Relevanz der theaterpädagogischen Verfahren im Deutschunterricht
• Der Roman "wie du mich siehst" von Tahereh Mafi
• Inhalt und Struktur
• Analyse des Romans nach Genettes Erzähltheorie
• Didaktisches Potenzial des Romans
• Teilkompetenzen der Szenischen Interpretation
• Perspektivenwechsel und Empathie
• Von Epik zu Drama – Transferbeispiel
• Verlaufsmodell der Szenischen Interpretation
• Schluss

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit untersucht die Szenische Interpretation epischer Literatur als theaterpädagogischen Zugang zur Vertiefung der Textkompetenz im Deutschunterricht. Die Arbeit beleuchtet die Relevanz und die Umsetzungsmöglichkeiten der Szenischen Interpretation im Kontext des Literaturunterrichts und zeigt, wie diese Methode Schülerinnen und Schüler zu einem tieferen Textverständnis und zur Auseinandersetzung mit den behandelten Themen führen kann. Die Arbeit konzentriert sich dabei auf die besonderen Herausforderungen und Chancen, die die Inszenierung epischer Werke mit sich bringt.

• Die Relevanz der Szenischen Interpretation im Deutschunterricht
• Die Anwendung der Szenischen Interpretation auf epische Werke
• Der Transfer von epischen Texten in die dramaturgische Form
• Die Entwicklung von Teilkompetenzen durch die Szenische Interpretation
• Die didaktische Relevanz der Szenischen Interpretation für die Vermittlung von Textkompetenz

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung erläutert die Zielsetzung der Arbeit und stellt die Thematik der Szenischen Interpretation im Kontext des Deutschunterrichts vor. Kapitel 2 bietet einen Überblick über die Szenischen Verfahren im Deutschunterricht und die Relevanz der Theaterpädagogik für den Literaturunterricht. Kapitel 3 analysiert den Roman "wie du mich siehst" von Tahereh Mafi und untersucht sein didaktisches Potenzial für die Szenische Interpretation. In Kapitel 4 werden die Teilkompetenzen, die durch die Szenische Interpretation gefördert werden, untersucht und ein Transferbeispiel von Epik zu Drama präsentiert. Kapitel 5 beschreibt ein Verlaufsmodell für die Szenische Interpretation im Unterricht.

Schlüsselwörter

Szenische Interpretation, Textkompetenz, Theaterpädagogik, Deutschunterricht, epische Literatur, "wie du mich siehst", Tahereh Mafi, Perspektivenwechsel, Empathie, Didaktik, Transferbeispiel, Verlaufsmodell.