"Mach' ich morgen." Zusammenhang von Prokrastination und Persönlichkeitsmerkmalen

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Theoretischer Hintergrund

2.1 Prokrastination

2.1.1 Erklärungsansätze der Prokrastination

2.1.2 Formen und Folgen von Prokrastination

2.1.3 Maßnahmen zur Überwindung von Prokrastination

2.2 Persönlichkeit

2.2.1 Persönlichkeitstheorien

2.2.2 Das Big-Five-Model der Persönlichkeit

2.2.3 Selbstkontrolle

2.3 Forschungsstand und Ableitung der Hypothesen

3 Methode

3.1 Stichprobe

3.2 Untersuchungsdesign und -durchführung

3.3 Messinstrumente

3.4 Datenaufbereitung und statistische Verfahren

4 Ergebnisse

4.1 Reliabilität

4.2 Deskriptivstatistische Datenanalyse

4.3 Inferenzstatistische Prüfung der Hypothesen

5 Diskussion

5.1 Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse

5.2 Stärken und Schwächen der Studie

5.3 Implikation für Forschung und Praxis

5.4 Fazit

6 Literaturverzeichnis

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Bachelor-Thesis untersucht den Zusammenhang zwischen akademischer Prokrastination und den Big-Five-Persönlichkeitsmerkmalen sowie der Selbstkontrolle bei Studierenden. Ziel ist es, Prädiktoren für das Aufschiebeverhalten zu identifizieren und Unterschiede in Bezug auf Alter, Geschlecht und Studienfortschritt zu analysieren, um daraus Handlungsempfehlungen für die akademische Praxis abzuleiten.

• Zusammenhang von akademischer Prokrastination und Persönlichkeitsmerkmalen
• Die Rolle der Selbstkontrolle als Prädiktor für Aufschiebeverhalten
• Analyse von soziodemografischen Unterschieden (Alter, Geschlecht, Semester)
• Empirische Untersuchung mittels standardisierter psychologischer Testverfahren

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Einführung in das Phänomen der Prokrastination, Abgrenzung zur akademischen Prokrastination und Darlegung der Relevanz des Themas im universitären Kontext.

2 Theoretischer Hintergrund: Darstellung psychologischer Modelle und Definitionen von Prokrastination, Persönlichkeit (Big-Five) und Selbstkontrolle sowie Herleitung der Untersuchungshypothesen.

3 Methode: Beschreibung des Studiendesigns, der Stichprobe (N=407 Studierende), der verwendeten Messinstrumente (APSI-d, Self-Control Skala, NEO-FFI-30) und der statistischen Datenaufbereitung.

4 Ergebnisse: Präsentation der deskriptiven Kennwerte sowie der inferenzstatistischen Prüfung der aufgestellten Hypothesen mittels Korrelations- und Mittelwertvergleichen.

5 Diskussion: Interpretation der Untersuchungsergebnisse im Kontext bestehender Forschung, kritische Reflexion der Stärken und Schwächen der Studie sowie Ableitung von Implikationen für die Praxis.

6 Literaturverzeichnis: Auflistung aller verwendeten Quellen und Referenzen, die der Arbeit zugrunde liegen.

Schlüsselwörter

Akademische Prokrastination, Big-Five-Modell, Persönlichkeitsmerkmale, Selbstkontrolle, Selbststeuerung, Aufschiebeverhalten, Studierende, Motivation, Volition, Empirische Untersuchung, NEO-FFI-30, APSI-d, Psychologie, Prävention, Handlungsverlagerung

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Bachelor-Thesis grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen akademischer Prokrastination und der Persönlichkeitsstruktur von Studierenden unter Berücksichtigung des Konstrukts Selbstkontrolle.

Welche Themenfelder sind zentral?

Die Arbeit fokussiert sich auf die theoretischen Grundlagen des Aufschiebeverhaltens, die Big-Five-Persönlichkeitstheorie sowie Möglichkeiten der Messung dieser Konstrukte bei Studierenden.

Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?

Das Ziel ist es, empirisch zu prüfen, ob bestimmte Persönlichkeitsmerkmale als Prädiktoren für Prokrastination dienen können und ob soziodemografische Unterschiede in der Prokrastinationsneigung bestehen.

Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?

Es wurde eine quantitative Querschnittsstudie in Form einer Online-Befragung durchgeführt, bei der standardisierte Skalen zur Erfassung von Prokrastination, Persönlichkeit und Selbstkontrolle verwendet wurden.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Herleitung der Hypothesen, die Beschreibung des methodischen Vorgehens bei der Datenerhebung sowie die ausführliche Darstellung und Diskussion der statistischen Ergebnisse.

Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?

Zentrale Begriffe sind akademische Prokrastination, Big-Five-Persönlichkeitsmerkmale, Selbstkontrolle, empirische Forschung und studentisches Arbeitsverhalten.

Welche Persönlichkeitsmerkmale korrelieren laut der Studie am stärksten mit Prokrastination?

Die Studie zeigt einen signifikanten Zusammenhang insbesondere bei den Faktoren Gewissenhaftigkeit (negativ) und Neurotizismus (positiv).

Gibt es geschlechtsspezifische Unterschiede bei der Prokrastination?

Ja, die Ergebnisse deuten auf signifikante Unterschiede hin, wobei in dieser Untersuchung männliche Studierende durchschnittlich weniger zu Prokrastination neigten als weibliche Studierende.

Wie verändert sich das Aufschiebeverhalten im Laufe des Studiums?

Die Untersuchung ergab, dass Studierende in höheren Semestern tendenziell weniger prokrastinieren als Studierende zu Beginn ihres Studiums.

Beeinflusst das Alter das Aufschiebeverhalten?

Ja, die Daten zeigen, dass Prokrastination mit zunehmendem Alter der Studierenden abnimmt.