Das Konzept Geld in den Schulbüchern des sozialwissenschaftlichen Unterrichts. Entstehungsgeschichte, Darstellung und ökonomische Theorien

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 1.1 Thematischer Einstieg
• 1.2 Stand der Forschung im Bereich der ökonomischen und sozioökonomischen Bildung
• 2. Theoretischer Hintergrund
• 2.1 Was ist Geld? Verschiedene Definitionsversuche
• 2.2 Funktionen, Eigenschaften und Erscheinungsformen des Geldes
• 2.3 Wie ist Geld entstanden? Zwei konträre Sichtweisen
• 2.3.1 Entstehungsgeschichte des Geldes. Eine tauschtheoretische Perspektive
• 2.3.2 Entstehungsgeschichte des Geldes. Eine kredit- und staatstheoretische Perspektive
• 2.3.3 Tauschtheorie vs. Kredit- und Staatstheorie des Geldes
• 3. Methodische Grundlagen und Vorgehen
• 3.1 Methodische Grundlagen
• 3.1.1 Das Schulbuch als Medium – Begriffsbestimmung und Funktionen
• 3.1.2 Methodik der Schulbuch- und Inhaltsanalyse
• 3.2 Methodisches Vorgehen der Arbeit
• 3.2.1 Auswahl der Forschungsmethode und Darstellung des Analyserasters
• 3.2.2 Bestimmung des Datenpools
• 4. Ergebnisse der Inhaltsanalyse
• 4.1 Quantitative Ebene
• 4.1.1 Ergebnisse der Makroebene „Umfänge“
• 4.1.2 Ergebnisse der Mesoebene „Bestandteile“
• 4.1.3 Ergebnisse der Mikroebene „Veröffentlichungs- bzw. Erscheinungsorte“
• 4.2 Qualitative Ebene
• 4.2.1. Definition des Geldes
• 24.2.2 Entstehungsgeschichte des Geldes
• 5. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Masterarbeit untersucht die Darstellung des Konzepts Geld in Schulbüchern des sozialwissenschaftlichen Unterrichts. Die Arbeit analysiert, wie die Entstehungsgeschichte und die verschiedenen Eigenschaften von Geld in den Schulbüchern vermittelt werden. Ziel ist es, die Darstellung von Geld in der schulischen Bildung zu untersuchen und zu beurteilen, ob diese den aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen und den Herausforderungen der ökonomischen Bildung entspricht.

• Die Rolle des Geldes in der Gesellschaft und Wirtschaft
• Verschiedene Definitionsversuche und Funktionen des Geldes
• Die Entstehung des Geldes aus tauschtheoretischer und kredit- und staatstheoretischer Perspektive
• Die Darstellung von Geld in Schulbüchern des sozialwissenschaftlichen Unterrichts
• Bewertung der Darstellung von Geld in Schulbüchern im Hinblick auf Aktualität und wissenschaftliche Fundierung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt das Thema der Masterarbeit vor und beleuchtet die aktuelle Relevanz der ökonomischen und sozioökonomischen Bildung in der Schule. Kapitel 2 beleuchtet den theoretischen Hintergrund der Arbeit und definiert das Konzept Geld aus verschiedenen Perspektiven. Es werden die Funktionen, Eigenschaften und Erscheinungsformen von Geld diskutiert. Kapitel 3 behandelt die methodischen Grundlagen und das Vorgehen der Arbeit. Es wird die Methode der Schulbuch- und Inhaltsanalyse erläutert und das Analyseraster vorgestellt. Kapitel 4 präsentiert die Ergebnisse der Inhaltsanalyse. Es werden sowohl quantitative als auch qualitative Aspekte der Darstellung von Geld in den untersuchten Schulbüchern beleuchtet. Die Arbeit endet mit einem Fazit, das die wichtigsten Ergebnisse zusammenfasst und Schlussfolgerungen zieht.

Schlüsselwörter

Schulbuch, sozialwissenschaftlicher Unterricht, ökonomische Bildung, Geld, Entstehungsgeschichte des Geldes, Definitionsversuche, Funktionen, Eigenschaften, Erscheinungsformen, Tauschtheorie, Kredit- und Staatstheorie, Inhaltsanalyse, Schulbuch- und Inhaltsanalyse, quantitative Analyse, qualitative Analyse.