Handelt es sich bei der Ausbildungsordnung um ein Curriculum?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Problemstellung
• Vorgehensweise
• Curriculum
• Historische Entwicklung des Curriculumbegriffs
• Gestaltgebende Kriterien des Curriculums
• Das traditionelle Curriculum
• Das Curriculum aus heutiger Sicht
• Ordnungsmittel der dualen Berufsausbildung
• Rahmenlehrplan als berufsschulisches Ordnungsmittel
• Ausbildungsordnung als betriebliches Ordnungsmittel
• Grundlagen der Ausbildungsordnung
• Kompetenzorientierung durch die Ausbildungsordnung
• Verfahren zur Erarbeitung von Ausbildungsordnungen
• Abstimmung von Ausbildungsordnung und Rahmenlehrplan
• Zusammenhang des Curriculums und der Ausbildungsordnung
• Zusammenhang des traditionellen Curriculums und der Ausbildungsordnung
• Zusammenhang des gegenwärtigen Curriculums und der Ausbildungsordnung
• Zusammenfassung der Ergebnisse
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Frage, ob die Ausbildungsordnung als Curriculum betrachtet werden kann. Dazu wird die Ausbildungsordnung als betriebliches Ordnungsmittel der beruflichen Bildung analysiert, wobei die historische Entwicklung des Curriculumbegriffs eine wichtige Rolle spielt.

• Historische Entwicklung des Curriculumbegriffs
• Gestaltgebende Kriterien des Curriculums
• Die Ausbildungsordnung als betriebliches Ordnungsmittel der beruflichen Bildung
• Der Zusammenhang zwischen Curriculum und Ausbildungsordnung
• Die Bedeutung der Kompetenzorientierung im Kontext von Curriculum und Ausbildungsordnung

Zusammenfassung der Kapitel

• Die Einleitung stellt die Problemstellung der Arbeit vor und skizziert die Vorgehensweise.
• Das zweite Kapitel behandelt den Curriculumbegriff und seine historische Entwicklung. Es werden die verschiedenen Ansätze und Definitionen des Curriculumbegriffs erläutert, um einen umfassenden Überblick über seine Bedeutung und seine Entwicklung zu liefern.
• Kapitel drei befasst sich mit den Ordnungsmitteln der dualen Berufsausbildung. Es werden die Rahmenlehrpläne als berufsschulisches Ordnungsmittel und die Ausbildungsordnung als betriebliches Ordnungsmittel genauer betrachtet. Dabei wird auf die Grundlagen, die Kompetenzorientierung und die Verfahren zur Erarbeitung der Ausbildungsordnung eingegangen.
• Das vierte Kapitel analysiert den Zusammenhang zwischen Curriculum und Ausbildungsordnung. Es wird untersucht, ob die Ausbildungsordnung als Curriculum betrachtet werden kann und wie sich die beiden Konzepte gegenseitig beeinflussen.

Schlüsselwörter

Curriculum, Ausbildungsordnung, Berufliche Bildung, Duale Ausbildung, Kompetenzorientierung, Historische Entwicklung, Ordnungsmittel, Rahmenlehrplan, Kompetenzdimensionen, Qualifikationsrahmen.