Katholischer Religionsunterricht in der Grundschule. Veränderungspotenzial und relevante Kompetenzen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Religion und Kindheit im Wandel
  • Religion im Wandel
    • Die Säkularisierungsthese – Ein langfristiger Bedeutungsverlust von Religion in der Moderne
    • Die Individualisierungsthese – Ein modernitätsspezifischer Wandel der Religion
    • Die Pluralisierungsthese – Eine Entfaltung der Religion in eine Vielfalt
  • Kindheit im Wandel
    • Grundschulkinder heute - Aspekte einer veränderten Kindheit
    • Die religiöse Denkweise der Kinder
    • Die großen Fragen und Ängste heutiger Grundschulkinder
  • Konsequenzen für die Religionspädagogik
• Bildung und Religion
  • Die bildungspolitische Veränderung – Vom Lehrplan zu den Bildungsstandards
  • Das Bildungspotenzial des Religionsunterrichts aus theologischer Sicht
  • Religiöses Lernen aus Sicht der Religionsdidaktik
• Eine kritische Analyse zweier kirchlicher Positionen
  • Kirchliche Richtlinien zu Bildungsstandards für den katholischen Religionsunterricht in der Grundschule/ Primarstufe
  • Der Bildungsplan der Grundschule Katholische Religionslehre Baden-Württemberg
  • Kritische Analyse - Sind die „Kirchlichen Richtlinien“ zu Bildungsstandards noch aktuell?
• Kompetenzen im Fach Katholische Religion am Ende der vierten Klasse
  • Kompetenz- und Leistungsbewertung der Schülerinnen und Schüler im katholischen Religionsunterricht
  • Stärken und Schwächen der Kompetenzorientierung im katholischen Religionsunterricht
• Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht die Frage, ob die Kirchlichen Richtlinien zu Bildungsstandards für den katholischen Religionsunterricht in der Grundschule/Primarstufe der deutschen Bischöfe aus der Not geboren wurden und infolgedessen einer Aktualisierung bedürfen. Außerdem befasst sich die Arbeit mit den Kompetenzen, die Schülerinnen und Schüler am Ende ihrer Grundschulzeit erworben haben sollen.

• Der Wandel von Religion in der modernen Gesellschaft
• Die Bedeutung von Religion und religiösem Lernen für Bildung
• Die Relevanz von Bildungsstandards im katholischen Religionsunterricht
• Die Kompetenzen von Kindern im katholischen Religionsunterricht
• Stärken und Schwächen der Kompetenzorientierung im katholischen Religionsunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik des Religionsunterrichts ein und beleuchtet die Herausforderungen, denen er sich in der modernen Gesellschaft stellen muss. Das erste Kapitel beleuchtet die Veränderungen, die Religion und Kindheit in den letzten Jahrzehnten erfahren haben. Die Säkularisierungsthese, die Individualisierungsthese und die Pluralisierungsthese werden vorgestellt und in ihren Auswirkungen auf die Lebenswelt der Menschen und die Rolle der Religion in der Gesellschaft erläutert. Im zweiten Kapitel wird die Bedeutung von Religion und religiösem Lernen für die Bildung diskutiert. Die Veränderung der Bildungspolitik vom Lehrplan hin zu Bildungsstandards wird dargestellt und die Folgen für den Religionsunterricht beleuchtet. Das dritte Kapitel analysiert die Kirchlichen Richtlinien zu Bildungsstandards für den katholischen Religionsunterricht in der Grundschule/Primarstufe der deutschen Bischöfe sowie den Bildungsplan der Grundschule Katholische Religionslehre Baden-Württemberg und hinterfragt die Aktualität der Kirchlichen Richtlinien.

Schlüsselwörter

Katholischer Religionsunterricht, Bildungsstandards, Kompetenzen, Religion und Kindheit im Wandel, Säkularisierung, Individualisierung, Pluralisierung, Religionsdidaktik, Bildungspotenzial.