Medienausstattung und Mediennutzung während der Covid-19-Pandemie. Eine empirische Studie an rheinland-pfälzischen Schulen

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Theoretischer Rahmen
• 3. Stand der Forschung
  • 3.1 Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen
  • 3.2 Forschungsstand zum Unterrichten während der Corona-Pandemie
• 4. Forschungsdesign
  • 4.1. Auswahl der Erhebungsmethode - Fragebogen
  • 4.2. Auswahl der Befragten
  • 4.3. Konzeption des Fragebogens
  • 4.4. Durchführung der Umfrage
  • 4.5. Auswertungsverfahren
• 5. Auswertung der Ergebnisse
  • 5.1. Demografische Daten
  • 5.2. Geräte und Medien
    • 5.2.1 Nutzung von Geräten und Medien
    • 5.2.2 Entwicklung der Ausstattung
    • 5.2.3 Wünsche und Zukunftsplanung
  • 5.3 Kommunikationstool
    • 5.3.1 Nutzung von Kommunikationstools
    • 5.3.2 Chancen und Herausforderungen digitaler Kommunikation
  • 5.4 Digitaler Unterricht
• 6. Diskussion
• 7. Fazit
• 8. Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit untersucht die Entwicklung der Medienausstattung und -nutzung von Lehrpersonal an rheinland-pfälzischen Schulen während der Corona-Pandemie. Der Fokus liegt auf der Frage, wie die Lehrenden mit den Herausforderungen des Homeschoolings umgegangen sind, welche Medien sie genutzt haben und wie sich ihre Ausstattung verändert hat. Darüber hinaus wird die Perspektive der Lehrenden auf die Zukunft des digitalen Unterrichts beleuchtet.

• Die Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Medienausstattung und -nutzung von Lehrkräften
• Die Nutzung von Geräten und Medien im schulischen und privaten Kontext
• Die Herausforderungen und Chancen des digitalen Unterrichts
• Die Rolle von Kommunikationstools im digitalen Unterricht
• Die Wünsche und Zukunftsperspektiven der Lehrkräfte im Hinblick auf den digitalen Unterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt den Kontext der Arbeit dar und erläutert die Notwendigkeit der Untersuchung der Medienausstattung und -nutzung von Lehrpersonal während der Corona-Pandemie. Der zweite Teil befasst sich mit dem theoretischen Rahmen, der die Grundlage für die empirische Untersuchung bildet.

Im Kapitel 3 wird der Forschungsstand zum Thema Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen und zum Unterrichten während der Corona-Pandemie zusammengefasst. Die Methoden der Untersuchung werden im vierten Kapitel beschrieben, einschließlich der Auswahl der Erhebungsmethode, der Befragten und der Konzeption des Fragebogens.

Die Ergebnisse der Umfrage werden in Kapitel 5 ausgewertet. Hierbei werden die demografischen Daten der Befragten, die Nutzung von Geräten und Medien, die Entwicklung der Ausstattung sowie die Erfahrungen mit Kommunikationstools und digitalem Unterricht analysiert.

Schlüsselwörter

Corona-Pandemie, Homeschooling, Medienausstattung, Mediennutzung, Lehrpersonal, Digitaler Unterricht, Kommunikationstools, Empirische Studie, Rheinland-Pfalz.