Die Covid-19-Distanzlernphasen 2020/21 und ihre Auswirkungen auf die schulischen Leistungen von Schülern

Inhaltsverzeichnis

• Zusammenfassung
• Einleitung und Fragestellung
• Theorie oder Problemstellung
• Ableitung der Fragestellung
• Inhaltliche und statistische Hypothesen
• Planung der Untersuchung
• Material und Methoden
• Forschungsmethode
• Operationalisierung der Variablen
• Stichprobe
• Durchführung
• Geplante Auswertung
• Ergebnisse
• Diskussion
• Fazit
• Literatur
• Abbildungen/Tabellen
• Anhänge

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit analysiert die Auswirkungen der Distanzlernphasen während der Covid-19-Pandemie 2020/21 auf die schulischen Leistungen von Schülern und Schülerinnen in Deutschland. Die Studie untersucht, ob das Distanzlernen einen Einfluss auf die Leistungsentwicklung der Schüler und Schülerinnen hatte und welche Faktoren dabei eine Rolle spielen.

• Analyse der Auswirkungen des Distanzlernens auf die schulischen Leistungen von Schülern und Schülerinnen.
• Untersuchung der Unterschiede in den Lernbedingungen und -möglichkeiten im Distanzlernen.
• Bewertung der Auswirkungen verschiedener Faktoren auf die Leistungsentwicklung im Distanzlernen.
• Erforschung der Auswirkungen des Distanzlernens auf die Leistungsheterogenität in der Schülerschaft.

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Problemstellung der Arbeit vor und erläutert die Begriffsdefinitionen im Kontext des Distanzlernens. Kapitel 2 beschreibt die Forschungsmethode, die Operationalisierung der Variablen und die Stichprobe. In Kapitel 3 werden die Ergebnisse der Studie dargestellt, während Kapitel 4 die Ergebnisse diskutiert.

Schlüsselwörter

Distanzlernen, Covid-19-Pandemie, Homeschooling, Fernunterricht, Schulische Leistungen, Leistungsentwicklung, Leistungsunterschiede, Schülerschaft, Sekundarstufen I und II.