Das Projekt von Dewey/Kilpatrick und das Projekt Mathe 2000 – Inhalte und Methoden und ihre Möglichkeiten und Grenzen im Förderunterricht

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Grundlegende historische Aspekte
  • Psychologische Aspekte Piagets und der Tätigkeitspsychologie
  • Bildungstheoretischer Hintergrund
• Das Projekt
  • Geschichte und Theorie
  • Biographische Aspekte Deweys
  • Die Projektmethode nach Dewey und Kilpatrick
• Inhalte und Methoden des alten Mathematikunterrichtes
  • Kritik am alten Mathematikunterricht
• Das Projekt Mathe 2000
  • Geschichte
  • Ideen und Methoden
    • Neue Typen von Aufgaben
    • Halbschriftliche Rechenverfahren
    • Aktiv-entdeckendes Lernen
• Gemeinsamkeiten des Projektes Mathe 2000 und des Projektes von Dewey und Kilpatrick
• Das Konzept Mathe 2000 an Förderschulen für Lernen
  • Personengruppe und Lernvoraussetzungen der Schülerschaft
  • Aspekte des Lehrplans Mathematik
  • Umsetzungsmöglichkeiten und Grenzen
• Resümee
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit dem Projekt von Dewey/Kilpatrick und dem Projekt Mathe 2000. Ziel ist es, die Inhalte und Methoden beider Konzepte zu analysieren und ihre Möglichkeiten und Grenzen im Förderunterricht an Förderschulen für Lernen zu untersuchen. Dabei wird insbesondere auf die Frage eingegangen, inwieweit sich die Prinzipien des Projekts von Dewey/Kilpatrick im Projekt Mathe 2000 wiederfinden lassen und ob dieses Konzept für den Förderunterricht geeignet ist.

• Historische Entwicklung und theoretische Grundlagen des Projektbegriffs
• Kritik am traditionellen Mathematikunterricht und die Entstehung des Projekts Mathe 2000
• Vergleich der Inhalte und Methoden des Projekts Mathe 2000 mit dem Projekt von Dewey/Kilpatrick
• Umsetzungsmöglichkeiten und Herausforderungen des Projekts Mathe 2000 im Förderunterricht
• Bedeutung des aktiven und selbstgesteuerten Lernens für Schüler/Innen mit Lernschwierigkeiten

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Hausarbeit ein und erläutert die Relevanz des Themas für den Förderunterricht. Sie stellt die Forschungsfrage und die Gliederung der Arbeit vor.

Das zweite Kapitel befasst sich mit grundlegenden historischen Aspekten, die für die Entwicklung der beiden Projekte relevant sind. Es werden die Arbeiten Piagets und die der russischen Tätigkeitspsychologie sowie der bildungstheoretische Hintergrund beleuchtet.

Das dritte Kapitel widmet sich dem Projektbegriff im Allgemeinen. Es werden die Geschichte und Theorie des Projekts sowie die biographischen Aspekte von John Dewey und die Projektmethode nach Dewey und Kilpatrick erläutert.

Das vierte Kapitel analysiert die Inhalte und Methoden des alten Mathematikunterrichts und beleuchtet die Kritikpunkte aus heutiger Sicht.

Das fünfte Kapitel stellt das Projekt Mathe 2000 vor. Es werden die Geschichte, die Ideen und Methoden des Projekts sowie die neuen Typen von Aufgaben, die halbschriftlichen Rechenverfahren und das aktiv-entdeckende Lernen erläutert.

Das sechste Kapitel untersucht die Gemeinsamkeiten zwischen dem Konzept Mathe 2000 und dem Projektbegriff von Dewey und Kilpatrick.

Das siebte Kapitel befasst sich mit der Verknüpfung des Konzeptes Mathe 2000 mit dem Unterricht an Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen. Es werden die Personengruppe und Lernvoraussetzungen der Schülerschaft, die Aspekte des Lehrplans Mathematik sowie die Umsetzungsmöglichkeiten und Grenzen des Projekts im Förderunterricht betrachtet.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das Projekt von Dewey/Kilpatrick, das Projekt Mathe 2000, den Förderunterricht, Förderschulen für Lernen, Inhalte und Methoden, Möglichkeiten und Grenzen, aktives Lernen, selbstgesteuertes Lernen, Lernschwierigkeiten, Inklusion, Didaktik der Mathematik, Bildungstheorie, Tätigkeitspsychologie, Piaget, historische Entwicklung, Kritik am traditionellen Mathematikunterricht, Umsetzungsmöglichkeiten, Herausforderungen, Personengruppe, Lernvoraussetzungen, Lehrplan Mathematik.