Evaluierung eines e-Learning Systems im Opensource Bereich

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Problemspektrum
• Zielstellung
• Abgrenzung
• Aufbau der Arbeit
• Grundbegriffe und Ausprägungen von e-Learning
• Begriffsvielfalt des e-Learning
• Definition des Begriffs e-Learning
• Ausprägung der e-Learning Formen
• E-Learning im Distance-Learning Betrieb
• E-Learning im Blended-Learning Betrieb
• Chancen, Risiken und Grenzen von e-Learning
• Ausgewählte Hochschulszenarien
• Szenarien des Blended-Learning für das Studium
• Grundstudium
• Vorlesungsszenarien im Grundstudium
• Übungsszenarien / Tutorienszenarien im Grundstudium
• Hauptstudium
• Vorlesungsszenarien im Hauptstudium
• Übungsszenarien im Hauptstudium
• Seminarszenarien im Hauptstudium
• Szenarien des Distance-Learning für die Weiterbildung
• Weiterbildungskurse
• Workshops
• Evaluierung eines e-Learning Systems im Open-Source Bereich
• Methodik der Softwareauswahl
• Auswahlprojekte für e-Learning Systeme
• Problemlösungskonzept
• Scoringmodell
• Umfrage zum e-Learning
• Ergebnisse der Evaluierung von e-Learning Systemen im Open-Source Bereich
• Ergebnisse der Vorauswahl
• Bewertung der favorisierten e-Learning Systeme
• Zusammenfassung
• Klassifizierung der Beschreibung
• Beschreibung StudIP
• Beschreibung Ilias
• Beschreibung Mimerdesk
• Beschreibung Claroline
• Zuordnung der e-Learning Systeme zu den Anforderungen
• Vorstellung des optimalen e-Learning Systems für die Universität Halle-Wittenberg
• Schlußbetrachtung / Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit analysiert die Möglichkeiten und Herausforderungen des Einsatzes von e-Learning-Systemen an der Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg. Ziel ist es, ein geeignetes Open-Source-System zu empfehlen, das den spezifischen Bedürfnissen der Fakultät entspricht.

• Analyse des e-Learning-Begriffs und der verschiedenen Ausprägungen
• Diskussion von Hochschulszenarien für den Einsatz von e-Learning-Systemen
• Evaluierung von ausgewählten Open-Source-Systemen
• Entwicklung eines Scoringmodells für die Auswahl eines optimalen e-Learning-Systems
• Vorstellung des empfohlenen Systems und Ausblick auf zukünftige Entwicklungen

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Dieses Kapitel führt in das Thema e-Learning ein und beschreibt das Problemspektrum, die Zielsetzung, die Abgrenzung und den Aufbau der Arbeit.
• Grundbegriffe und Ausprägungen von e-Learning: Hier werden die verschiedenen Definitionen und Ausprägungen von e-Learning diskutiert, einschließlich der Bereiche Distance-Learning und Blended-Learning. Chancen, Risiken und Grenzen von e-Learning werden ebenfalls beleuchtet.
• Ausgewählte Hochschulszenarien: Das Kapitel beschreibt verschiedene Szenarien für den Einsatz von e-Learning-Systemen in der Lehre, sowohl im Grund- als auch im Hauptstudium und für die Weiterbildung.
• Evaluierung eines e-Learning Systems im Open-Source Bereich: Dieses Kapitel beschreibt die Methodik der Softwareauswahl, die Auswahl von e-Learning-Systemen für die Evaluierung, das Problemlösungskonzept, das Scoringmodell und die durchgeführte Umfrage.
• Ergebnisse der Evaluierung von e-Learning Systemen im Open-Source Bereich: Hier werden die Ergebnisse der Vorauswahl und die Bewertung der favorisierten e-Learning-Systeme, wie StudIP, Ilias, Mimerdesk und Claroline, präsentiert.
• Vorstellung des optimalen e-Learning Systems für die Universität Halle-Wittenberg: Dieses Kapitel fasst die Ergebnisse der Evaluierung zusammen und stellt das empfohlene System vor.

Schlüsselwörter

Die Arbeit behandelt die Themen e-Learning, Lernplattform, e-Learning Systeme, Evaluierung, Scoringmodell, Umfrage, Web-Based-Training (WBT), Computer-Based-Training (CBT), Lecture recording, Online-Kurs, Hochschulszenarien, Mikrostruktureller Mehrwert, Makrostruktureller Mehrwert, Mehrwertdimensionen, Open-Source, "Ilias", "Claroline", "Mimerdesk", "StudIP".