Emotionale Intelligenz im Beruf

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 1.1. Ausgangslage
• 1.2. Forschungsfragen und Zielsetzung der Arbeit
• 1.3. Aufbau der Arbeit
• 2. Theoretische Grundlagen
• 2.1. Emotionale Intelligenz
• 2.1.1. Wortherkunft und historische Entwicklung
• 2.1.2. Modelle zur Beschreibung von Emotionaler Intelligenz
• 2.1.2.1. Fähigkeits-EI
• 2.1.2.2. Trait-EI und gemischte EI-Modelle
• 2.2. Die Big Five der Persönlichkeitspsychologie
• 2.2.1. historische Entwicklung und Bedeutung der Faktoren
• 2.2.2. Messinstrumente zur Erfassung der Persönlichkeit
• 2.3. Führung - Definition, theoretische Zugänge und Anforderungen
• 2.3.1. Emotionale Intelligenz als Erfolgsfaktor von Führungskräften
• 2.3.2. Persönlichkeit und Führung
• 2.4. Der Zusammenhang zwischen Trait-EI und Persönlichkeit
• 2.5. EI und Persönlichkeit in Abhängigkeit von Alter und Geschlecht
• 2.6. Ableitung zu untersuchender Hypothesen
• 3. Methode
• 3.1. Vorgehen zur Datenerhebung
• 3.2. Ableitung und Beschreibung der Messinstrumente
• 3.2.1. Emotional Intelligence Inventar („E14“) von Dr. Satow
• 3.2.2. Big Five Inventory - 10 („BFI-10“) von Rammstedt und John
• 3.3. Beschreibung des Fragebogens
• 3.4. Statistische Methoden
• 4. Ergebnisse
• 4.1. Deskriptive Statistik zu den erhobenen Variablen
• 4.2. Hypothesenprüfung
• 4.3. Prüfung des Zusammenhangs von Trait-EI und Persönlichkeit
• 5. Diskussion
• 5.1. Interpretation der Ergebnisse und Beantwortung der Leitfragen
• 5.2. Qualität des eigenen Vorgehens und Limitationen der Studie
• 5.3. Praktische Relevanz und Schlussfolgerungen
• 5.4. Zusammenfassung und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit untersucht den Unterschied der Trait-Emotionalen Intelligenz (EI) zwischen Führungskräften und Mitarbeitern ohne Personalverantwortung. Weiterhin werden die Zusammenhänge zwischen Trait-EI und den Big Five Persönlichkeitsmerkmalen analysiert. Die Arbeit zielt darauf ab, die Bedeutung von EI in Führungspositionen zu beleuchten und potentielle Implikationen für Rekrutierung und Weiterbildung aufzuzeigen.

• Vergleich der Trait-EI von Führungskräften und Mitarbeitern ohne Führungsverantwortung
• Zusammenhang zwischen Trait-EI und den Big Five Persönlichkeitsmerkmalen
• Anwendung der Ergebnisse für die Rekrutierung und Weiterbildung von Führungskräften
• Analyse der Messinstrumente E14 und BFI-10
• Interpretation statistischer Ergebnisse im Kontext der Forschungsfrage

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Dieses Kapitel führt in die Thematik der emotionalen Intelligenz im beruflichen Kontext ein und beschreibt die Ausgangslage der Studie. Es werden die Forschungsfragen formuliert und die Zielsetzung der Arbeit dargelegt. Der Aufbau der Arbeit wird skizziert, um dem Leser einen strukturierten Überblick zu geben und die einzelnen Kapitel in einen sinnvollen Kontext zu setzen. Die Einleitung dient als Grundlage für das Verständnis der folgenden Kapitel und begründet die Relevanz der Forschungsarbeit.

2. Theoretische Grundlagen: Dieses Kapitel präsentiert die theoretischen Grundlagen der Studie. Es werden verschiedene Modelle der emotionalen Intelligenz, insbesondere die Trait-EI, detailliert erläutert und in ihren historischen Kontext eingeordnet. Die Big Five Persönlichkeitsmerkmale werden vorgestellt und deren Relevanz für die Untersuchung des Zusammenhangs mit emotionaler Intelligenz herausgearbeitet. Das Kapitel beleuchtet den Einfluss der emotionalen Intelligenz auf den Führungserfolg und den Zusammenhang zwischen Persönlichkeit und Führung. Es werden die relevanten Hypothesen abgeleitet, die im empirischen Teil der Arbeit geprüft werden.

3. Methode: Das Kapitel beschreibt detailliert die Methodik der durchgeführten Studie. Es werden das Vorgehen bei der Datenerhebung, die verwendeten Messinstrumente (E14 und BFI-10) und die angewandten statistischen Methoden erläutert. Die Beschreibung der Stichprobe und des Fragebogens wird gegeben, um die Nachvollziehbarkeit und die Qualität der Ergebnisse sicherzustellen. Diese Transparenz ermöglicht es, die Güte der Studie zu beurteilen und die Ergebnisse kritisch zu betrachten.

4. Ergebnisse: In diesem Kapitel werden die Ergebnisse der empirischen Untersuchung präsentiert. Es beginnt mit der deskriptiven Statistik der erhobenen Variablen und geht dann zur Hypothesenprüfung über. Die Ergebnisse der Korrelationsanalysen zwischen Trait-EI und den Big Five Persönlichkeitsmerkmalen werden dargestellt und interpretiert. Die Darstellung der Ergebnisse ist prägnant und nachvollziehbar, untermauert durch geeignete statistische Kennzahlen.

Schlüsselwörter

Emotionale Intelligenz, Trait-EI, Big Five, Führung, E14, BFI-10, Führungskräfte, Mitarbeiter, Persönlichkeitspsychologie, Rekrutierung, Weiterbildung.

Masterarbeit: Emotionale Intelligenz in Führungspositionen - FAQs

Was ist der Gegenstand dieser Masterarbeit?

Die Masterarbeit untersucht den Unterschied der Trait-Emotionalen Intelligenz (EI) zwischen Führungskräften und Mitarbeitern ohne Personalverantwortung und analysiert die Zusammenhänge zwischen Trait-EI und den Big Five Persönlichkeitsmerkmalen. Ziel ist es, die Bedeutung von EI in Führungspositionen zu beleuchten und Implikationen für Rekrutierung und Weiterbildung aufzuzeigen.

Welche Forschungsfragen werden behandelt?

Die Arbeit untersucht den Vergleich der Trait-EI von Führungskräften und Mitarbeitern ohne Führungsverantwortung, den Zusammenhang zwischen Trait-EI und den Big Five Persönlichkeitsmerkmalen und die Anwendung der Ergebnisse für die Rekrutierung und Weiterbildung von Führungskräften.

Welche Methoden wurden angewendet?

Die Studie verwendet die Messinstrumente E14 (Emotional Intelligence Inventar) und BFI-10 (Big Five Inventory). Die Datenerhebung wird detailliert beschrieben, ebenso die angewandten statistischen Methoden zur Analyse der Daten und der Hypothesenprüfung.

Welche theoretischen Grundlagen werden verwendet?

Die Arbeit stützt sich auf verschiedene Modelle der emotionalen Intelligenz, insbesondere die Trait-EI, die Big Five Persönlichkeitsmerkmale und Theorien zum Zusammenhang zwischen Persönlichkeit, emotionaler Intelligenz und Führungserfolg. Der historische Kontext der verwendeten Konzepte wird erläutert.

Wie ist die Arbeit aufgebaut?

Die Arbeit gliedert sich in eine Einleitung, die die Ausgangslage, die Forschungsfragen und die Zielsetzung beschreibt. Es folgt ein Kapitel zu den theoretischen Grundlagen, ein Kapitel zur Methode, ein Kapitel zu den Ergebnissen und abschließend ein Diskussionskapitel mit Interpretation der Ergebnisse, Limitationen der Studie, praktischer Relevanz und Ausblick.

Welche Ergebnisse werden präsentiert?

Das Ergebniskapitel präsentiert deskriptive Statistiken der erhobenen Variablen, die Ergebnisse der Hypothesenprüfung und die Korrelationsanalysen zwischen Trait-EI und den Big Five Persönlichkeitsmerkmalen. Die Ergebnisse werden prägnant und nachvollziehbar dargestellt und interpretiert.

Welche Schlüsselwörter sind relevant?

Wichtige Schlüsselwörter sind: Emotionale Intelligenz, Trait-EI, Big Five, Führung, E14, BFI-10, Führungskräfte, Mitarbeiter, Persönlichkeitspsychologie, Rekrutierung, Weiterbildung.

Welche Schlussfolgerungen werden gezogen?

Das Diskussionskapitel interpretiert die Ergebnisse, bewertet die Qualität des Vorgehens und die Limitationen der Studie, zeigt die praktische Relevanz der Ergebnisse auf und gibt einen Ausblick auf zukünftige Forschungsfragen.