Judo. Koedukative Gruppenarbeit zur Erstellung einer Choreographie aus Übungselementen zur Gürtelprüfung des 8. Kyo im MSS Grundkurs 11/1

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Unterrichtsvoraussetzungen
  • Eigene Vorkenntnisse und Erfahrungen
  • Personale Unterrichtsvoraussetzungen
  • Institutionelle und Räumliche Unterrichtsvoraussetzungen
  • Inhaltliche Unterrichtsvoraussetzungen
• Inhaltsstruktur und Didaktische Entscheidungen
  • Sachanalyse
    • Die Grundidee des Judo
    • Das Anforderungsprofil
      • Trefferoptimierung
      • Situationsorientierung
      • Aktive Gegnerbehinderung
    • Pädagogische Perspektiven im Bezug zum Lehrplan Sekundarstufe II
  • Bewegungsanalyse
    • Ukemi-Waza (Falltechniken)
      • Yoko-Ukemi-Waza (Falltechnik seitwärts)
      • Mae-Ukemi-Waza (Falltechnik vorwärts)
      • Ushiro-Ukemi-Waza (Falltechnik rückwärts)
    • Nage-Waza (Wurftechniken)
      • Te-Waza und Koshi-Waza
        • Uki-Goshi (Hüftschwung)
        • O-Goshi (Großer Hüftschwung)
        • Ippon-Seoi-Nage (einhändiger Schulterwurf)
      • Ashi-Waza (Fuß- und Beinwürfe)
        • O-Soto-Gari (große Außensichel)
      • Ne-Waza (Griff- bzw. Bodentechniken)
        • Kesa-Gatame (Schärpenschlüssel)
        • Kami-Shiho-Gatame (Oberer Viererschlüssel)
        • Yoko-Shiho-Gatame (Seitlicher Viererschlüssel)
        • Tate-Shiho-Gatame (Reitviererschlüssel)
      • Grundlagen der judospezifischen Bewegungen
      • Die Technikverbindungen für die Choreographie bzw. Kampf
    • Das Erstellen einer Choreographie
      • Eine Arbeitsdefinition des Begriffs Choreographie
      • Der Gestaltungsprozess
    • Didaktische Reduktion
  • Lernziele
    • Übergeordnetes Lernziel der Unterrichtsreihe
    • Psychomotorische Lernziele
    • Kognitive Lernziele
    • Affektive Lernziele
  • Methodische Konzepte, Überlegungen und Entscheidungen
    • Allgemeingültige methodische Maßnahmen und Verfahrensweisen im Schulsport
    • Sportartspezifische Methodikansätze im Judo
      • Das Kodokan-Judo nach Kano
      • Die Methode nach Geesink
      • Die Methode nach Ohgo - analytisch – synthetische Methode
      • Die Methode nach Bonfranchi und Klocke
      • Begründung und Bewertung der Methodikwahl
        • Vermittlung der Falltechniken
        • Vermittlung der Wurftechniken
        • Vermittlung der Haltegrifftechniken
    • Medieneinsatz
    • Ordnungsrahmen
  • Planung und Durchführung der Unterrichtsreihe
    • Grobplanung der Unterrichtsreihe
    • Grobplanung der Doppelstunden bzw. Einzelstunden
    • Planung, Durchführung und Reflexion der Doppel- bzw. Einzelstunden
      • 1. Unterrichtsstunde
      • 2. Unterrichtsstunde
      • 3. Unterrichtsstunde
      • 4. Unterrichtsstunde
      • 5. Unterrichtsstunde
      • 6. Unterrichtsstunde
  • Lernzielkontrolle
    • Leistungsfeststellung
    • Überprüfung der Einstellung zur Kampfsportart Judo
  • Zusammenfassende Evaluation der Unterrichtsreihe
    • Evaluation der Auswahl der Unterrichtsinhalte
    • Evaluation der gesamten Unterrichtsreihe
    • Weiterführung und Ausblick der Unterrichtsreihe

  Zielsetzung und Themenschwerpunkte

  Diese pädagogische Hausarbeit befasst sich mit der Entwicklung einer judospezifischen Choreographie im Rahmen einer koedukativen Gruppenarbeit zur Erstellung einer Choreographie aus Übungselementen zur Gürtelprüfung des 8. Kyo im MSS Grundkurs 11/1. Sie zielt darauf ab, die Einsatzmöglichkeiten von Judoelementen im Schulsport zu erforschen und zu erproben, insbesondere im Hinblick auf die Verbesserung der Fitness und die Förderung der Sozialkompetenz der SchülerInnen.

  • Integration von Judoelementen in den Schulsport
  • Koedukative Gruppenarbeit und Choreographieentwicklung
  • Verbesserung der Fitness und Schulung der Sozialkompetenz
  • Theoretische Grundlagen und didaktische Entscheidungen
  • Praktische Unterrichtsplanung und -durchführung

  Zusammenfassung der Kapitel

  Die Arbeit gliedert sich in verschiedene Kapitel, die sich mit den Unterrichtsvoraussetzungen, der Sachanalyse, der Bewegungsanalyse, der Didaktischen Reduktion, den Lernzielen, der Methodischen Konzeption, der Planung und Durchführung der Unterrichtsreihe sowie der Lernzielkontrolle und Evaluation auseinandersetzen. Sie stellt die einzelnen Judoelemente und ihre didaktische Aufbereitung dar und beleuchtet die konkreten Unterrichtsstunden anhand eines detaillierten Stundenverlaufsplanes.

  Schlüsselwörter

  Judo, Koedukation, Choreographie, Gürtelprüfung, 8. Kyo, MSS Grundkurs, Fitness, Sozialkompetenz, Didaktik, Unterrichtsplanung, Evaluation.