Empirische Studie zur Angst von Sportlehrern

Inhaltsverzeichnis

• Zur Angst und Angstbewältigung von Sportlehrern
• Theoretische Grundlagen der Emotion Angst
• Definitionsversuch der Angst
• Differenzierung des Angstbegriffes
• Theorien der Angstentstehung
• Die Psychophysiologie der Angst
• Stellenwert der Psychophysiologie
• Physiologische Emotions- und Angsttheorien
• Neurobiologische Grundlagen der Angstentstehung
• Interaktion der Hirnregionen bei Angstzuständen
• Theoretische Grundlagen der Angstbewältigung
• Die Angst von Sportlehrern
• Lehrerangst
• Spezifische Tätigkeitsanforderungen des Sportunterrichts
• Angst von Sportlehrern
• Spezifische Fragestellung
• Methodik
• Untersuchungsverfahren
• Das fokussierte Interview
• Der Interview-Leitfaden
• Untersuchungspersonen
• Untersuchungsdurchführung
• Untersuchungsauswertung
• Darstellung und Diskussion der Ergebnisse
• Angst in der Interaktion zwischen Lehrer und Schüler
• Angst in Bezug auf die sportunterrichtspezifische Interaktion
• Angst in Bezug auf die sportunterrichtsspezifische Methodik
• Angst in Bezug auf die physische Belastung
• Angst in Bezug auf die sportunterrichtsspezifische Notengebung
• Angst in Bezug auf die Organisationsstruktur
• Angst innerhalb des Tätigkeitsfeldes des Sportlehrers
• Versagensangst
• Konfliktangst
• Herrschaftsangst
• Unbewusste Angst
• Existenzangst
• Trennungsangst
• Personenangst
• Strafangst
• Angstbewältigung
• Zusammenfassung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Angst von Sportlehrern im Kontext des Sportunterrichts. Ziel der Untersuchung ist es, die spezifischen Ängste von Sportlehrern im schulischen Kontext zu identifizieren und zu analysieren. Die Arbeit beleuchtet die theoretischen Grundlagen der Emotion Angst und die psychophysiologischen Prozesse, die bei Angstzuständen eine Rolle spielen. Darüber hinaus werden die spezifischen Tätigkeitsanforderungen des Sportunterrichts betrachtet, die bei Sportlehrern zu Angst führen können.

• Angst im Sportunterricht
• Spezifische Ängste von Sportlehrern
• Psychophysiologische Prozesse bei Angst
• Tätigkeitsanforderungen des Sportunterrichts
• Angstbewältigung im Sportunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel der Arbeit befasst sich mit der theoretischen Einordnung der Emotion Angst und der unterschiedlichen Theorien der Angstentstehung. Es werden die psychophysiologischen Prozesse bei Angst und die Rolle des Gehirns bei Angstzuständen diskutiert. Das zweite Kapitel beleuchtet die spezifischen Ängste von Sportlehrern im Kontext des Sportunterrichts. Es werden die Tätigkeitsanforderungen des Sportunterrichts analysiert, die zu Angst führen können, sowie die spezifischen Ängste, die Sportlehrer im Berufsalltag erleben.

Das dritte Kapitel beschreibt die Methodik der Untersuchung. Es werden die verwendeten Untersuchungsverfahren, die Untersuchungspersonen und die Durchführung und Auswertung der Untersuchung dargestellt. Das vierte Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Untersuchung. Es werden die Ängste von Sportlehrern in Bezug auf die Interaktion zwischen Lehrer und Schüler, die sportunterrichtsspezifische Methodik, die physische Belastung, die Notengebung und die Organisationsstruktur analysiert. Darüber hinaus werden die Ängste innerhalb des Tätigkeitsfeldes des Sportlehrers, wie z.B. Versagensangst, Konfliktangst und Herrschaftsangst, untersucht.

Das fünfte Kapitel fasst die Ergebnisse der Untersuchung zusammen und diskutiert die Bedeutung der Ergebnisse für die Praxis des Sportunterrichts. Es werden Schlussfolgerungen gezogen und Handlungsempfehlungen für die Bewältigung von Angst im Sportunterricht gegeben.

Schlüsselwörter

Angst, Sportlehrer, Sportunterricht, Interaktion, Methodik, physische Belastung, Notengebung, Organisationsstruktur, Versagensangst, Konfliktangst, Herrschaftsangst, Angstbewältigung, empirische Studie, fokussiertes Interview.