Masterarbeit, 2021
79 Seiten, Note: 1,3
Die Masterarbeit befasst sich mit der Darstellung von Geschlechterrollen in Bilderbüchern und deren möglicher Eignung für den diversitätsorientierten Grundschulunterricht. Ziel der Arbeit ist es, Kriterien für die Auswahl von Bilderbüchern zu entwickeln, die zur Förderung einer geschlechtergerechten Bildung beitragen und den Kindern einen vielfältigen und inklusiven Zugang zu Literatur ermöglichen. Die Arbeit beleuchtet den Zusammenhang zwischen Geschlechterrollen, Diversität und dem Medium Bilderbuch. Dabei werden die Bedeutung von Inklusion und Heterogenität sowie die Herausforderungen im Umgang mit Geschlechterstereotypen in der Grundschule thematisiert.
Die Einleitung führt in die Thematik ein und erläutert die Relevanz des Themas im Kontext der aktuellen Bildungslandschaft. Kapitel 2 behandelt den Diversitätsbegriff und erläutert die Bedeutung von Inklusion und Heterogenität für den Grundschulunterricht. Kapitel 3 gibt einen Überblick über Ansätze der Geschlechterforschung. In Kapitel 4 wird die Kategorie Geschlecht genauer betrachtet und verschiedene Aspekte wie Geschlechterstereotype, Geschlechterrollen und Geschlechtsidentität analysiert. Kapitel 5 beleuchtet das Medium Bilderbuch, seine Bedeutung im Grundschulunterricht und die Rolle von problemorientierten Bilderbüchern. Kapitel 6 befasst sich mit der Entwicklung von Eignungskriterien für Bilderbücher im Umgang mit Geschlechterrollen. In Kapitel 7 werden literaturwissenschaftliche Kategorien als Grundlage für die Auswahl von geeigneten Bilderbüchern vorgestellt. Kapitel 8 analysiert verschiedene Bilderbücher anhand der entwickelten Kriterien.
Die Arbeit behandelt die Themen Geschlechterrollen, Diversität, Inklusion, Heterogenität, Bilderbuch, Grundschulunterricht, geschlechtergerechte Bildung, Literaturwissenschaft, Kriterienentwicklung, Analyse, Stereotypen, Geschlechtsidentität.
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