Förderung von pro-sozialem Verhalten bei Jugendlichen durch Erlebnispädagogik

Diplomarbeit, 2008
123 Seiten, Note: 1,0

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

Einleitung
Pro-soziales und antisoziales Verhalten
- Pro-soziales Verhalten
  - Warum helfen Menschen?
    - Biologischer Ansatz
    - Individualistischer Ansatz
      - Stimmung
      - Prosoziale Persönlichkeit
      - Empathie – Altruismus
    - Interpersonale Ansatz
    - Auf soziale Systeme bezogener Ansatz
      - Soziale Verantwortung
      - Normen der Fairness
  - Unter welchen Bedingungen wird geholfen?
  - Konsequenz des Hilfeerhaltens
- Wie entwickelt sich pro-soziales Verhalten
  - Faktoren von pro-sozialen Verhaltensweisen
  - Geschlechterunterschied
- Antisoziales Verhalten
- Wie entwickelt sich Antisoziales Verhalten
  - Geschlechterunterschied
  - Beständigkeit antisozialen Verhaltens
  - Kennzeichen antisozialer Kinder und Jugendliche
Jugend
- Pubertät
- Adoleszenz
- Entwicklungsaufgaben
- Gründe für antisoziales Verhalten bei Kindern und Jugendlichen
  - Biologische Faktoren
  - Erziehung
    - Strenge Erziehung
    - Unwirksame Erziehungsmaßnahmen
    - Konflikte zwischen den Eltern
  - Sozio-ökonomischer Status
  - Einfluss der Peers
  - Fernsehen und Videospiele
  - Nachahmung
Spektrum um antisoziales Verhalten vorzubeugen und zu verbessern
- Präventions- und Interventionsmaßnahmen
  - Handlungsleitlinien
Erlebnispädagogik
- Was ist Erlebnispädagogik
- Vom Erleben zum Lernen
  - Transferleistungen
- Methodik der Erlebnispädagogik
- Wirkung und Ziele von Erlebnispädagogik bei Jugendlichen
- Einfluss der Wirkungen von Erlebnispädagogik auf pro-soziales Verhalten
Praxisbeispiel: Kinderheim Raphaelhaus

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Frage, wie pro-soziales Verhalten bei Jugendlichen gefördert werden kann. Sie analysiert die Ursachen für antisoziales Verhalten und die Entwicklung sowohl pro-sozialer als auch antisozialer Verhaltensweisen.

Die Entwicklung von pro-sozialem und antisozialem Verhalten
Die Faktoren, die zu antisozialem Verhalten bei Jugendlichen führen
Die Rolle der Erlebnispädagogik in der Förderung pro-sozialen Verhaltens
Die Anwendung von Erlebnispädagogik im Praxisbeispiel des Kinderheims Raphaelhaus
Die Möglichkeiten, antisoziales Verhalten zu verhindern und zu verbessern

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Problemstellung dar und führt in die Thematik des pro-sozialen und antisozialen Verhaltens bei Jugendlichen ein. Kapitel 2 definiert pro-soziales und antisoziales Verhalten und untersucht die Ursachen und Einflussfaktoren. Kapitel 3 beleuchtet die Jugendphase und die Gründe für antisoziales Verhalten bei Kindern und Jugendlichen. Kapitel 4 widmet sich den Möglichkeiten, antisoziales Verhalten zu verhindern und zu verbessern, wobei ein Schwerpunkt auf Präventions- und Interventionsmaßnahmen gelegt wird. Kapitel 5 erörtert die Erlebnispädagogik und ihre Bedeutung für die Förderung pro-sozialen Verhaltens. Kapitel 6 präsentiert das Kinderheim Raphaelhaus als Praxisbeispiel für die Anwendung von Erlebnispädagogik im Kontext von antisozialem Verhalten.

Schlüsselwörter

Pro-soziales Verhalten, antisoziales Verhalten, Jugend, Erlebnispädagogik, Prävention, Intervention, Kinderheim, Raphaelhaus, Sozialpädagogik.

Häufig gestellte Fragen

Wie kann Erlebnispädagogik pro-soziales Verhalten fördern?

Durch Grenzerfahrungen und Gruppenaktivitäten lernen Jugendliche, Verantwortung zu übernehmen, Empathie zu entwickeln und die Bedeutung gegenseitiger Hilfe zu erfahren.

Was sind die Ursachen für antisoziales Verhalten bei Jugendlichen?

Zu den Faktoren zählen biologische Einflüsse, Erziehungsmethoden, der sozio-ökonomische Status sowie der Einfluss von Gleichaltrigen (Peers) und Medien.

Was ist der Unterschied zwischen pro-sozialem und altruistischem Verhalten?

Pro-soziales Verhalten umfasst alle hilfreichen Handlungen, während Altruismus speziell Hilfe ohne Eigennutz bezeichnet, oft motiviert durch Empathie.

Wie funktioniert der Transfer vom Erleben zum Lernen?

Die Erlebnispädagogik setzt darauf, dass die im Wald oder beim Klettern gemachten Erfahrungen reflektiert und auf den Alltag in der Gesellschaft übertragen (Transferleistung) werden.

Was zeigt das Praxisbeispiel Raphaelhaus?

Das Kinderheim nutzt erlebnispädagogische Maßnahmen, um verhaltensauffälligen Jugendlichen neue Handlungsmuster aufzuzeigen und sie in ihrer sozialen Entwicklung zu unterstützen.

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Details

Titel: Förderung von pro-sozialem Verhalten bei Jugendlichen durch Erlebnispädagogik
Hochschule: Universität Duisburg-Essen
Note: 1,0
Autor: Dipl. Sozialarbeiterin und Dipl. Sozialpädagogin Kathrin Michaelis (Autor:in)
Erscheinungsjahr: 2008
Seiten: 123
Katalognummer: V116692
ISBN (Buch): 9783640193035
ISBN (eBook): 9783640193110
Dateigröße: 1319 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: Förderung Verhalten Jugendlichen Erlebnispädagogik
Produktsicherheit: GRIN Publishing GmbH
Preis (Ebook): US$ 42,99
Preis (Book): US$ 55,99

Arbeit zitieren: Dipl. Sozialarbeiterin und Dipl. Sozialpädagogin Kathrin Michaelis (Autor:in), 2008, Förderung von pro-sozialem Verhalten bei Jugendlichen durch Erlebnispädagogik, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/116692