Förderung von pro-sozialem Verhalten bei Jugendlichen durch Erlebnispädagogik

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Pro-soziales und antisoziales Verhalten
  • Pro-soziales Verhalten
    • Warum helfen Menschen?
      • Biologischer Ansatz
      • Individualistischer Ansatz
        • Stimmung
        • Prosoziale Persönlichkeit
        • Empathie – Altruismus
      • Interpersonale Ansatz
      • Auf soziale Systeme bezogener Ansatz
        • Soziale Verantwortung
        • Normen der Fairness
    • Unter welchen Bedingungen wird geholfen?
    • Konsequenz des Hilfeerhaltens
  • Wie entwickelt sich pro-soziales Verhalten
    • Faktoren von pro-sozialen Verhaltensweisen
    • Geschlechterunterschied
  • Antisoziales Verhalten
  • Wie entwickelt sich Antisoziales Verhalten
    • Geschlechterunterschied
    • Beständigkeit antisozialen Verhaltens
    • Kennzeichen antisozialer Kinder und Jugendliche
• Jugend
  • Pubertät
  • Adoleszenz
  • Entwicklungsaufgaben
  • Gründe für antisoziales Verhalten bei Kindern und Jugendlichen
    • Biologische Faktoren
    • Erziehung
      • Strenge Erziehung
      • Unwirksame Erziehungsmaßnahmen
      • Konflikte zwischen den Eltern
    • Sozio-ökonomischer Status
    • Einfluss der Peers
    • Fernsehen und Videospiele
    • Nachahmung
• Spektrum um antisoziales Verhalten vorzubeugen und zu verbessern
  • Präventions- und Interventionsmaßnahmen
    • Handlungsleitlinien
• Erlebnispädagogik
  • Was ist Erlebnispädagogik
  • Vom Erleben zum Lernen
    • Transferleistungen
  • Methodik der Erlebnispädagogik
  • Wirkung und Ziele von Erlebnispädagogik bei Jugendlichen
  • Einfluss der Wirkungen von Erlebnispädagogik auf pro-soziales Verhalten
• Praxisbeispiel: Kinderheim Raphaelhaus

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Frage, wie pro-soziales Verhalten bei Jugendlichen gefördert werden kann. Sie analysiert die Ursachen für antisoziales Verhalten und die Entwicklung sowohl pro-sozialer als auch antisozialer Verhaltensweisen.

• Die Entwicklung von pro-sozialem und antisozialem Verhalten
• Die Faktoren, die zu antisozialem Verhalten bei Jugendlichen führen
• Die Rolle der Erlebnispädagogik in der Förderung pro-sozialen Verhaltens
• Die Anwendung von Erlebnispädagogik im Praxisbeispiel des Kinderheims Raphaelhaus
• Die Möglichkeiten, antisoziales Verhalten zu verhindern und zu verbessern

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Problemstellung dar und führt in die Thematik des pro-sozialen und antisozialen Verhaltens bei Jugendlichen ein. Kapitel 2 definiert pro-soziales und antisoziales Verhalten und untersucht die Ursachen und Einflussfaktoren. Kapitel 3 beleuchtet die Jugendphase und die Gründe für antisoziales Verhalten bei Kindern und Jugendlichen. Kapitel 4 widmet sich den Möglichkeiten, antisoziales Verhalten zu verhindern und zu verbessern, wobei ein Schwerpunkt auf Präventions- und Interventionsmaßnahmen gelegt wird. Kapitel 5 erörtert die Erlebnispädagogik und ihre Bedeutung für die Förderung pro-sozialen Verhaltens. Kapitel 6 präsentiert das Kinderheim Raphaelhaus als Praxisbeispiel für die Anwendung von Erlebnispädagogik im Kontext von antisozialem Verhalten.

Schlüsselwörter

Pro-soziales Verhalten, antisoziales Verhalten, Jugend, Erlebnispädagogik, Prävention, Intervention, Kinderheim, Raphaelhaus, Sozialpädagogik.