Corona Pandemie in Deutschland. Kontaktverbote und Kita. Schließung für Kinder von 2-6 Jahren

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Corona Pandemie in Deutschland
  • Definition der Begriffe
    • Definition Covid-19
    • Definition Pandemie
    • Definition Lockdown
  • Kontaktverbote und Kitaschließungen- Maßnahmen der Regierung
  • Die Fachöffentlichkeit- Expertenmeinung während der Kitaschließungen
• Einführung in die kindliche Entwicklung
  • Definition Entwicklung
  • Der Einfluss von Umwelt und Anlage auf die kindliche Entwicklung
  • Bedürfnisse - Das Fundament kindlicher Entwicklung
  • Einführung in die geistige und seelische Entwicklung in der frühen Kindheit
    • Einführung und Definition der kognitiven Entwicklung in der frühen Kindheit
    • Einführung und Definition der sozialen Entwicklung in der frühen Kindheit
    • Einführung und Definition der emotionalen Entwicklung in der frühen Kindheit
• Die Kindertagesstätte - Entwicklung des Bedarfs familienergänzender Betreuung
  • Die Kita - Frühkindliche Bildungseinrichtung
  • Die Kita - Begegnungsstätte sozialer Beziehungen
    • Die Erzieher-Kind-Beziehung
    • Beziehungen zu Gleichaltrigen - Bedeutung der Peergroup
    • Kinder brauchen Freunde - Die Bedeutung von Kinderfreundschaften
  • Das kindliche Spiel in der Kita - Unterstützung wichtiger Entwicklungsprozesse
• Die Familie-Grundstein der kindlichen Entwicklung
  • Sozialisation in der Familie - Definition und Grundlagen des Begriffs
  • Bildungsort Familie - Chance von Lernerfahrungen während der Kitaschließung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit analysiert die Auswirkungen der Kita-Schließungen während des Corona-Lockdowns auf die kognitive, soziale und emotionale Entwicklung von 2- bis 6-jährigen Kindern. Ziel ist es, die Auswirkungen der eingeschränkten sozialen Interaktion und Bildungsmöglichkeiten auf die Entwicklung der Kinder zu untersuchen. Die Arbeit greift dazu die Meinungen von Experten aus Psychologie und Pädagogik auf, um die emotionalen Reaktionen der Gesellschaft zu beleuchten.

• Die Auswirkungen des Corona-Lockdowns und der Kitaschließungen auf die Entwicklung von Kindern
• Die Bedeutung von Kita und Familie als Bildungsorte für die Entwicklung von Kindern
• Die Rolle von Sozialisation und Interaktion für die kognitive, soziale und emotionale Entwicklung
• Die Herausforderungen für Eltern und Erzieher im Kontext der Kita-Schließungen
• Potenzielle langfristige Folgen der Kita-Schließungen auf die Entwicklung der Kinder

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Corona-Pandemie und die damit verbundenen Maßnahmen wie Kontaktverbote und Kitaschließungen ein. Sie beleuchtet die Auswirkungen dieser Maßnahmen auf die Familien und insbesondere auf die Kinder im Alter von 2-6 Jahren. Kapitel 2 definiert die Begriffe Covid-19, Pandemie und Lockdown und erläutert die Maßnahmen der Regierung zur Eindämmung der Pandemie, insbesondere die Kitaschließungen.

Kapitel 3 beschäftigt sich mit der kindlichen Entwicklung, wobei die Definition von Entwicklung, der Einfluss von Umwelt und Anlage sowie die Bedeutung von Bedürfnissen für die Entwicklung erläutert werden. Anschließend werden die kognitive, soziale und emotionale Entwicklung in der frühen Kindheit genauer betrachtet.

Kapitel 4 fokussiert auf die Kindertagesstätte als familienergänzende Betreuungseinrichtung. Es beleuchtet die Bedeutung der Kita als Bildungsort und Begegnungsstätte sozialer Beziehungen. Die Rolle von Erziehern und die Beziehungen zu Gleichaltrigen werden dabei besonders hervorgehoben. Außerdem wird die Bedeutung des Spiels für die Entwicklung der Kinder im Kita-Kontext untersucht.

Kapitel 5 befasst sich mit der Familie als Grundstein der kindlichen Entwicklung. Es werden die Begriffe Sozialisation und Familie als Bildungsort definiert und die Chancen von Lernerfahrungen während der Kitaschließung im Familienkontext beleuchtet.

Schlüsselwörter

Corona-Pandemie, Covid-19, Lockdown, Kitaschließungen, kindliche Entwicklung, kognitive Entwicklung, soziale Entwicklung, emotionale Entwicklung, Kita, Familie, Sozialisation, Bildung, Interaktion, Bedürfnisse, Expertenmeinung.