Unterrichtsvorbereitung 2. Staatsexamen Grundschule evangelische Religion

Inhaltsverzeichnis

• 1. Sachanalyse „Du bist einmalig“ (Max Lucado)
• 2. Kompetenzeinschätzung zur geplanten Unterrichtsstunde
• 2.1 Lernausgangslage
• 2.2 Überfachliche Kompetenzeinschätzung
• 2.3 Fachliche Kompetenzeinschätzung
• 3. Didaktische Überlegungen
• 3.1 Begründung des Unterrichtsgegenstandes
• 3.2 Didaktische Reduktion
• 3.3 Differenzierung und Individualisierung
• 4. Methodische und mediale Überlegungen
• 5. Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Unterrichtsvorbereitung zielt darauf ab, eine Unterrichtsstunde zum Thema "Ich bin einmalig – Gott liebt mich so wie ich bin" zu planen und zu begründen. Die Stunde soll die Einzigartigkeit jedes Menschen und die bedingungslose Liebe Gottes verdeutlichen. Die methodische Umsetzung durch Erzähltheater und die Gestaltung eines Bodenbildes steht im Mittelpunkt.

• Die Einzigartigkeit des Menschen und die Akzeptanz von Stärken und Schwächen
• Gottes bedingungslose Liebe als Grundlage der Selbstwertschätzung
• Die Auseinandersetzung mit Ausgrenzung und Vorurteilen
• Gestalterische und darstellende Methoden im Religionsunterricht
• Entwicklung des kindlichen Gottesverständnisses

Zusammenfassung der Kapitel

1. Sachanalyse „Du bist einmalig“ von Max Lucado: Die Sachanalyse untersucht das Bilderbuch "Du bist einmalig" von Max Lucado. Der Autor erzählt von den Wemmicks, Holzpuppen, die einander anhand von goldenen Sternen (für positive Eigenschaften) und grauen Punkten (für Mängel) bewerten. Punchinello, die Hauptfigur, erhält nur graue Punkte und fühlt sich dadurch minderwertig. Er begegnet Lucia, die keine Bewertung trägt, da sie täglich den Puppenmacher Eli besucht. Punchinello findet den Weg zu Eli und erkennt seine eigene Einzigartigkeit und die bedingungslose Liebe Gottes. Das Bilderbuch vermittelt ein Gottesbild der bedingungslosen Liebe und betont, dass der Wert eines Menschen nicht von anderen bestimmt wird, sondern von Gott allein. Die Geschichte greift die kindliche Vorstellung eines barmherzigen Gottes auf und verdeutlicht die aktive Rolle des Gläubigen, der selbst zu Gott finden muss.

2. Kompetenzeinschätzung zur geplanten Unterrichtsstunde: Dieses Kapitel evaluiert die Lernvoraussetzungen der Schüler und deren Kompetenzen. Die Lernausgangslage beschreibt den konfessionell gemischten Religionsunterricht der dritten Klasse in einem geeigneten Raum. Die überfachlichen Kompetenzen fokussieren das positive Lernklima und die sozialen Fähigkeiten der Schüler. Es wird auf die individuellen Stärken und Schwächen einzelner Schüler eingegangen, insbesondere auf die Herausforderungen introvertierter Kinder bei der Artikulation ihrer Gefühle. Die fachlichen Kompetenzen konzentrieren sich auf die Förderung des Empathievermögens und die gestalterische Darstellung religiöser Inhalte. Die Schüler werden anhand ihrer Fähigkeiten in drei Niveaustufen eingeteilt, die im Lernbegleitbogen detailliert beschrieben werden.

Schlüsselwörter

Einzigartigkeit, Gottesliebe, Bedingungslosigkeit, Selbstwertgefühl, Ausgrenzung, Bilderbuch „Du bist einmalig“, Max Lucado, Erzähltheater, Bodenbild, Empathie, Gottesbildentwicklung, religiöse Bildung, Primarstufe.

Häufig gestellte Fragen (FAQ) zu „Unterrichtsvorbereitung: Ich bin einmalig – Gott liebt mich so wie ich bin“

Was ist der Inhalt dieser Unterrichtsvorbereitung?

Diese Unterrichtsvorbereitung beschreibt die Planung einer Religionsstunde zum Thema "Ich bin einmalig – Gott liebt mich so wie ich bin" für die 3. Klasse. Sie beinhaltet eine Sachanalyse des Bilderbuchs "Du bist einmalig" von Max Lucado, eine Kompetenzeinschätzung der Schüler, didaktische und methodische Überlegungen sowie eine Zusammenfassung der einzelnen Kapitel. Der Fokus liegt auf der Vermittlung der Einzigartigkeit jedes Menschen und der bedingungslosen Liebe Gottes.

Welches Bilderbuch wird analysiert?

Die Sachanalyse konzentriert sich auf Max Lucados Bilderbuch "Du bist einmalig". Die Geschichte der Wemmicks und Punchinello veranschaulicht, wie der Wert eines Menschen nicht von äußeren Bewertungen abhängt, sondern von Gottes bedingungsloser Liebe bestimmt wird.

Welche Kompetenzen werden bei den Schülern berücksichtigt?

Die Vorbereitung berücksichtigt sowohl fachliche als auch überfachliche Kompetenzen. Fachlich wird das Empathievermögen und die gestalterische Darstellung religiöser Inhalte gefördert. Überfachlich wird ein positives Lernklima und die sozialen Fähigkeiten der Schüler im Blick behalten, insbesondere die Bedürfnisse introvertierter Kinder.

Welche Methoden werden in der Stunde eingesetzt?

Die Stunde plant den Einsatz von Erzähltheater und die Gestaltung eines Bodenbildes. Diese Methoden sollen die Thematik der Einzigartigkeit und Gottes Liebe anschaulich und erlebnisorientiert vermitteln.

Wie wird die Differenzierung der Schüler berücksichtigt?

Die Schüler werden anhand ihrer Fähigkeiten in drei Niveaustufen eingeteilt, um eine individuelle Förderung zu ermöglichen. Die genaue Beschreibung der Niveaustufen findet sich im Lernbegleitbogen (Anhang).

Welche Themenschwerpunkte werden behandelt?

Die wichtigsten Themenschwerpunkte sind die Einzigartigkeit des Menschen, die Akzeptanz von Stärken und Schwächen, Gottes bedingungslose Liebe als Grundlage der Selbstwertschätzung, die Auseinandersetzung mit Ausgrenzung und Vorurteilen sowie die Entwicklung des kindlichen Gottesverständnisses.

Welche Schlüsselwörter beschreiben die Unterrichtsvorbereitung?

Wichtige Schlüsselwörter sind: Einzigartigkeit, Gottesliebe, Bedingungslosigkeit, Selbstwertgefühl, Ausgrenzung, Bilderbuch „Du bist einmalig“, Max Lucado, Erzähltheater, Bodenbild, Empathie, Gottesbildentwicklung, religiöse Bildung, Primarstufe.

Für welche Jahrgangsstufe ist die Unterrichtsvorbereitung konzipiert?

Die Unterrichtsvorbereitung ist für die dritte Klasse konzipiert.

Welche Ziele verfolgt die Unterrichtsstunde?

Die Stunde zielt darauf ab, die Einzigartigkeit jedes Menschen und die bedingungslose Liebe Gottes zu verdeutlichen. Die Schüler sollen lernen, sich selbst anzunehmen und den Wert jedes Einzelnen zu erkennen.