Verschwörungstheorien und Fake News im Unterricht

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Verschwörungstheorien
• 2.1. Was sind Verschwörungstheorien?
• 2.2. Aufbau und Struktur der Textsorte
• 3. Fake News
• 3.1. Was sind Fake News?
• 3.2. Aufbau und Struktur der Textsorte
• 4. Entstehung und Verbreitung von Verschwörungstheorien und Fake News im Wandel der Zeit
• 4.1. Welche Rolle spielen Mensch und Medium bei der Verbreitung?
• 4.2. Die Protokolle der Weisen von Zion
• 5. Medienpädagogik – Medienbildung, Mediendidaktik und Medienkompetenz
• 5.1. Wieso sollten digitale Medien in den schulischen Unterricht integriert werden?
• 5.2. Die besondere Bedeutung der sozialen Medien
• 6. Verschwörungstheorien und Fake News als Thema in der Schule?!
• 6.1. Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen
• 6.2. Wie kann im Unterricht gehandelt werden, damit Schülerinnen und Schüler lernen, die von Verschwörungstheorien und Fake News ausgehende Gefahr zu erkennen?
• 6.3. Anregungen und Beispiele für die Thematisierung der Themen Verschwörungstheorien und Fake News im Unterricht
• 7. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht die Themen Verschwörungstheorien und Fake News, ihre Verbreitung und die Relevanz für den schulischen Unterricht. Dabei wird die Frage gestellt, ob und inwiefern diese Themen in den schulischen Unterricht integriert werden sollten.

• Definition und Charakteristika von Verschwörungstheorien und Fake News
• Entwicklung und Verbreitung von Verschwörungstheorien und Fake News im Wandel der Zeit
• Die Rolle des Internets und sozialer Medien bei der Verbreitung von Verschwörungstheorien und Fake News
• Medienpädagogische Grundlagen und die Bedeutung von Medienkompetenz
• Möglichkeiten der Thematisierung von Verschwörungstheorien und Fake News im schulischen Unterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und erläutert die Relevanz der Themen Verschwörungstheorien und Fake News für die heutige Gesellschaft. Die Kapitel 2 und 3 beleuchten die Definition und Struktur von Verschwörungstheorien und Fake News. Kapitel 4 analysiert die historische Entwicklung und Verbreitung dieser Phänomene im Wandel der Zeit. Kapitel 5 konzentriert sich auf die Bedeutung der Medienpädagogik und Medienkompetenz. Das sechste Kapitel widmet sich der Frage, inwiefern Verschwörungstheorien und Fake News in den schulischen Unterricht integriert werden sollten, und bietet verschiedene Ansätze und Beispiele für die Thematisierung dieser Themen im Unterricht.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Verschwörungstheorien, Fake News, Medienpädagogik, Medienkompetenz, Schulischer Unterricht, digitale Medien, soziale Medien, Informationsfilterung und Mediennutzung.