Rüstung und Krieg als Gegenstand der allgemeinen technischen Bildung? Versuch der Rechtfertigung eines gemiedenen Themas

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Forschungsgegenstand und Methode
• Inhalte der Allgemeinen Technischen Bildung
• Technikbegriff
• Herkunft und pädagogischer Anspruch der Unterrichtsinhalte
• Problem- und Handlungsfelder
• Fragen zu den Problem- und Handlungsfelder an Herr Prof. Sachs
• Bedeutung von Rüstung und Krieg für die allgemeine Technik
• Lebensweltliche Bedeutung von Rüstung und Krieg
• Auslandseinsätze der Bundeswehr
• Rüstungsindustrie und -exporte
• US-Drohnenkrieg gesteuert aus Deutschland
• Kriege als Fluchtursache
• Fluchthintergrund bei SuS
• Waffen in Computerspielen und Filmen
• Betrachtung des Themenkomplexes im Kontext der Handlungsorientierung
• Inhaltlicher Aufbau des Themenkomplexes
• Abschließende Betrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit der Frage, ob und inwiefern Rüstung und Krieg als Gegenstand der allgemeinen technischen Bildung behandelt werden sollten. Dabei wird untersucht, welche Bedeutung die Technik im Kontext bewaffneter Konflikte einnimmt und welche Relevanz diese für die Lebenswelt von Schülerinnen und Schülern hat. Der Fokus liegt insbesondere auf der Analyse der Problem- und Handlungsfelder im Zusammenhang mit Rüstung und Krieg sowie der Integration dieser Thematik in den technischen Unterricht.

• Die Bedeutung von Technik in Kriegen und Konflikten im 21. Jahrhundert
• Die Relevanz von Rüstung und Krieg für die Lebenswelt von Schülerinnen und Schülern
• Die Integration von Rüstung und Krieg als Themen im technischen Unterricht
• Die Entwicklung eines didaktischen Konzepts für die Behandlung von Rüstung und Krieg in der allgemeinen technischen Bildung
• Die ethischen und gesellschaftlichen Aspekte von Rüstung und Krieg

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und zeigt die Relevanz der Technik im Kontext von bewaffneten Konflikten auf. Der Forschungsgegenstand und die Methode der Arbeit werden in Kapitel 2 erläutert. Kapitel 3 behandelt die Inhalte der allgemeinen technischen Bildung, insbesondere den Technikbegriff, die Herkunft und den pädagogischen Anspruch der Unterrichtsinhalte sowie die Problem- und Handlungsfelder. Die Bedeutung von Rüstung und Krieg für die allgemeine Technik wird in Kapitel 4 diskutiert. Kapitel 5 beleuchtet die Lebensweltliche Bedeutung von Rüstung und Krieg, beispielsweise durch die Darstellung der Auslandseinsätze der Bundeswehr, der Rüstungsindustrie, des US-Drohnenkriegs und des Zusammenhangs zwischen Kriegen und Flucht. Kapitel 6 betrachtet den Themenkomplex Rüstung und Krieg im Kontext der Handlungsorientierung. Schließlich wird in Kapitel 7 der inhaltliche Aufbau des Themenkomplexes beschrieben.

Schlüsselwörter

Allgemeine technische Bildung, Technik, Rüstung, Krieg, Drohnen, bewaffnete Konflikte, Handlungsorientierung, Lebenswelt, Schülerinnen und Schüler, Didaktik, Ethik, Gesellschaft, Problem- und Handlungsfelder, Flucht, Computerspiele, Filme, Bundeswehr, Rüstungsindustrie, US-Drohnenkrieg.