Erfassung der Trainerpersönlichkeit im Rudersport anhand des FBT

Inhaltsverzeichnis

1.Zusammenfassung

2. Einleitung

3. Theoretischer Hintergrund – Das Konstrukt Persönlichkeit

3.1 Definition von Persönlichkeit

3.2 Wechselbeziehung zwischen Persönlichkeit und Arbeit

3.3 Die Trainerpersönlichkeit

3.3.1 Arbeitskontext des Trainers: Anforderungsprofil und Handlungsspielraum

3.3.2 Trainerpersönlichkeit und Arbeitsbezogenes Verhalten

3.3.3 Spezifische Trainerkompetenzen im Rudersport

3.3.4 Empirische Absicherung der Trainerpersönlichkeit

3.4 Erfassen von Persönlichkeit

3.4.1 Selbstberichtsverfahren

3.4.2 Bochumer Inventar zur berufsbezogenen Persönlichkeitsbeschreibung

3.4.3 Fragebogen zur berufsbezogenen Trainerpersönlichkeit

3.5 Fragestellung

4. Methodisches Vorgehen

4.1 Hypothesen

4.2 Beschreibung der Stichprobe

4.3 Untersuchungsdurchführung

4.4 Messinstrumente

4.4.1 Instruktion

4.4.2 Demographische Angaben

4.4.3 Rückmeldung

4.5 Statistische Testverfahren

4.5.1 Testgütekriterien

4.5.3 Zusätzliche Berechnungen

5. Ergebnisse

5.1 Testgütekriterien

5.1.1 Reliabilität

5.1.2 Validität

5.2 Vergleich der Mittelwerte

5.3 Zusätzliche Berechnungen

5.3.1 Unterschiede bezüglich der spezifischen Fragen zur Trainertätigkeit

5.3.2 Interkorrelationen der Skalen

6. Diskussion und Ausblick

6.1 Diskussion der Ergebnisse

6.2 Kritische Aspekte der Untersuchung

6.3 Ausblick für zukünftige Forschung

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit untersucht die Trainerpersönlichkeit im Rudersport mittels des neu entwickelten Fragebogens zur berufsbezogenen Trainerpersönlichkeit (FBT). Das primäre Ziel ist es, zu analysieren, ob sich Junioren- und Seniorentrainer hinsichtlich ihres Persönlichkeitsprofils unterscheiden und ob der FBT als valides Erhebungsinstrument für den Sportkontext fungieren kann.

• Erprobung der zweiten Version des FBT anhand einer Stichprobe von 67 Rudertrainern.
• Vergleich der Kompetenzprofile zwischen Junioren- und Seniorentrainern.
• Überprüfung der Testgütekriterien (Reliabilität und Validität) des FBT im Sportkontext.
• Analyse des Einflusses der Trainertätigkeit auf die psychische Konstitution sowie soziale und berufliche Orientierung.
• Untersuchung des Zusammenhangs zwischen Trainerpersönlichkeit und subjektiv eingeschätztem Berufserfolg.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1.Zusammenfassung: Bietet einen Überblick über die Zielsetzung, die explorative Untersuchung der Trainerpersönlichkeit und die wesentlichen Ergebnisse hinsichtlich der Testgütekriterien und des Mittelwertvergleichs.

2. Einleitung: Beleuchtet die theoretische Bedeutung der Trainerpersönlichkeit und die Notwendigkeit der Entwicklung spezieller Erhebungsinstrumente für den sportlichen Arbeitskontext.

3. Theoretischer Hintergrund – Das Konstrukt Persönlichkeit: Definiert Persönlichkeit wissenschaftlich und erläutert die Wechselwirkung zwischen Persönlichkeit, Arbeitskontext und den spezifischen Anforderungen im Coaching.

4. Methodisches Vorgehen: Beschreibt die Hypothesenbildung, die Auswahl der 67 Rudertrainer, die Datenerhebung und die statistischen Testverfahren zur Analyse der Ergebnisse.

5. Ergebnisse: Präsentiert die teststatistische Überprüfung des FBT, den Mittelwertvergleich zwischen den Trainergruppen sowie die Analysen zum subjektiv eingeschätzten Berufserfolg.

6. Diskussion und Ausblick: Interpretiert die gewonnenen Daten kritisch, reflektiert die methodischen Grenzen der Untersuchung und formuliert Empfehlungen für zukünftige sportpsychologische Forschung.

Schlüsselwörter

Trainerpersönlichkeit, FBT, Rudersport, Juniorentrainer, Seniorentrainer, Persönlichkeitsdiagnostik, Soziale Kompetenzen, Psychische Konstitution, Beruflicher Erfolg, Fragebogen, Sportpsychologie, Coaching, Arbeitsverhalten, Testgütekriterien, Leistungsniveau

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit befasst sich mit der Erfassung und Analyse der Trainerpersönlichkeit im Rudersport unter Verwendung des Fragebogens zur berufsbezogenen Trainerpersönlichkeit (FBT).

Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?

Zentrale Themen sind die theoretische Fundierung des Konstrukts Persönlichkeit, das Anforderungsprofil von Trainern im Leistungssport sowie die empirische Überprüfung der Testgütekriterien des FBT.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Das Hauptziel ist die explorative Untersuchung, ob sich Rudertrainer im Junioren- und Seniorenbereich signifikant in ihrem Persönlichkeitsprofil unterscheiden.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Es wird eine quantitative Querschnittsuntersuchung durchgeführt, bei der 67 Rudertrainer den FBT ausfüllten; die Daten werden mittels multivariater Varianzanalysen (MANOVA) und multipler linearer Regression ausgewertet.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Herleitung der Trainerkompetenzen, eine detaillierte methodische Beschreibung der Stichprobenerhebung und die statistische Analyse der Ergebnisse.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Trainerpersönlichkeit, FBT, Rudersport, Persönlichkeitsdiagnostik, Soziale Kompetenzen, Psychische Konstitution und Beruflicher Erfolg.

Welche Unterschiede wurden zwischen Junioren- und Seniorentrainern festgestellt?

In der MANOVA zeigten sich insgesamt keine signifikanten Unterschiede im Persönlichkeitsprofil, jedoch ergaben sich in zusätzlichen Analysen Hinweise darauf, dass Seniorentrainer sich in Bezug auf ihren beruflichen Erfolg erfolgreicher wahrnehmen.

Warum ist die Untersuchung für den Rudersport relevant?

Da bislang keine sportspezifischen, empirisch fundierten Daten zur Trainerpersönlichkeit existieren, leistet diese Arbeit einen ersten Beitrag, um die Forschungslücke für diesen spezifischen Sportbereich zu schließen.