Interkulturelle Pädagogik und Institutionelle Diskriminierung. Assimilationspädagogik, Interkulturelle Pädagogik, Antidiskriminierungspädagogik und Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Diskriminierung
  • 2.1 Definition Diskriminierung
  • 2.2 Institutionelle Diskriminierung
• 3. Interkulturelle Pädagogik
  • 3.1 Definition Interkulturelle Pädagogik
  • 3.2 Assimilationspädagogik
  • 3.3 Klassische interkulturelle Pädagogik
  • 3.4 Antidiskriminierungspädagogik
  • 3.5 Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten
• 4. Verhältnis von Interkultureller Pädagogik und Institutioneller Diskriminierung in der Praxis
  • 4.1 Interkulturelle Pädagogik in der Praxis am Beispiel der Stadtteilschulen Hamburgs
  • 4.2 Institutionelle Diskriminierung in der Praxis
  • 4.3 Zusammenhang von Interkultureller Pädagogik und Institutioneller Diskriminierung
• 5. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Frage, inwiefern interkulturelle Pädagogik und der Kampf gegen institutionelle Diskriminierung Gegensätze darstellen. Sie analysiert die theoretischen Grundlagen beider Konzepte und untersucht deren praktische Implikationen.

• Definition und Charakterisierung von Diskriminierung, insbesondere institutioneller Diskriminierung
• Entwicklung und Diversität interkultureller Pädagogik, von Assimilationspädagogik bis hin zur Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten
• Analyse des Verhältnisses zwischen interkultureller Pädagogik und institutioneller Diskriminierung in der Praxis, mit Fokus auf das Beispiel der Stadtteilschulen Hamburgs
• Bewertung des Potenzials interkultureller Pädagogik, um institutioneller Diskriminierung entgegenzuwirken
• Reflexion über die Herausforderungen und Chancen, die sich im Spannungsfeld zwischen interkultureller Pädagogik und dem Kampf gegen institutionelle Diskriminierung ergeben

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Definition von Diskriminierung und einer detaillierten Analyse des Konzepts der Institutionellen Diskriminierung. Im Anschluss wird ein umfassender Überblick über die verschiedenen Konzepte und Ansätze der interkulturellen Pädagogik gegeben, von der Assimilationspädagogik über die klassische interkulturelle Pädagogik und Antidiskriminierungspädagogik bis hin zur Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten. Das letzte Kapitel befasst sich mit dem Verhältnis zwischen interkultureller Pädagogik und institutioneller Diskriminierung in der Praxis und analysiert die Umsetzung interkultureller Pädagogik am Beispiel der Stadtteilschulen Hamburgs sowie die Präsenz und Auswirkungen institutioneller Diskriminierung in der Praxis.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit zentralen Themen wie Diskriminierung, Institutionelle Diskriminierung, Interkulturelle Pädagogik, Assimilationspädagogik, Antidiskriminierungspädagogik, Pädagogik kollektiver Zugehörigkeiten, Stadtteilschulen Hamburgs, Inklusion und Diversität.