Veränderung familiärer Strukturen im Kontext der Ganztagsschule

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Phänomen Ganztagsschule
  • Eine Begriffsdefinition
    • Die Begriffsdefinition der Kultusministerkonferenz
    • Die Begriffsdefinition des Ganztagsschulverbandes
  • Die Entwicklung der Ganztagsschule
  • Ziele der Ganztagsschule
• Familie
  • Familie - Der Versuch einer Begriffsdefinition
  • Familie im Wandel
    • Familie in den 1950er-Jahren
    • Die Familie des 21. Jahrhunderts
  • Die Rolle der Familie bei der Sozialisation und Erziehung eines Kindes
• Auswirkungen der Ganztagsschule auf die Familie
• Ein Ausblick
  • Aktuelle Diskussionen
  • Konsequenzen für die Ausbildung von Lehrkräften
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit analysiert die Auswirkungen des Ausbaus der Ganztagsschule in Deutschland auf die familiären Strukturen im Vergleich zu den 1950er-Jahren. Sie beleuchtet den Wandel familiärer Strukturen im Laufe der Zeit und untersucht, welche Folgen dieser Wandel für die Ausbildung von Lehrkräften hat. Dabei wird der Fokus auf die Rolle der Ganztagsschule bei der Gestaltung dieser Veränderungen gelegt.

• Begriffsdefinition und Entwicklung der Ganztagsschule
• Wandel familiärer Strukturen im Vergleich zwischen den 1950er- und den 2020er-Jahren
• Die Rolle der Familie bei der Sozialisation und Erziehung von Kindern
• Auswirkungen der Ganztagsschule auf die familiären Strukturen
• Konsequenzen für die Ausbildung von Lehrkräften

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Thematik einführt und die Forschungsfrage stellt. Im ersten Kapitel wird das Phänomen der Ganztagsschule beleuchtet, wobei zwei prominente Begriffsdefinitionen sowie die Entwicklung und die Ziele der Ganztagsschule vorgestellt werden. Das zweite Kapitel befasst sich mit dem Wandel familiärer Strukturen im Laufe der Zeit, wobei der Fokus auf den Vergleich zwischen den 1950er-Jahren und dem 21. Jahrhundert liegt. Dabei wird auch die Rolle der Familie für die Sozialisation und Erziehung von Kindern betrachtet.

Im dritten Kapitel werden die beiden Themenbereiche zusammengeführt und die Auswirkungen der Ganztagsschule auf die familiären Strukturen analysiert. Abschließend werden im vierten Kapitel aktuelle Diskussionen um die Ganztagsschule aufgegriffen und die Konsequenzen für die Ausbildung von Lehrkräften beleuchtet.

Schlüsselwörter

Ganztagsschule, familiäre Strukturen, Sozialisation, Erziehung, Wandel, 1950er-Jahre, 21. Jahrhundert, Lehrkräfteausbildung, Bildungslandschaft, Bildungspolitik.