Virtual Reality Training in der medizinischen Bildung

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Theoretischer Hintergrund
  • 2.1 Virtual Reality
  • 2.2 Simulation in der Medizin
  • 2.3 Notfallsanitäterausbildung und Weiterbildung Notfallpflege in Deutschland
  • 2.4 VR-Training in der Notfallmedizin
  • 2.5 Berufliche Handlungskompetenz
  • 2.6 Lernfeldorientierung in der beruflichen Bildung
• 3. Kompetenzentwicklung durch VR in der notfallmedizinischen Aus- und Weiterbildung und Integration in lernfelddidaktische Lehrpläne
  • 3.1 Methodik
  • 3.2 Ergebnisse
  • 3.3 Zusammenfassung der Ergebnisse
  • 3.4 Vergleich der Ergebnisse mit dem theoretischen Hintergrund
  • 3.5 Interpretation der Ergebnisse
    • 3.5.1 Exemplarische Implementierung von VR in eine Moduleinheit der Fachweiterbildung Notfallpflege
    • 3.5.2 Exemplarische Unterrichtsskizze zur Integration von VR in tägliche Lernarrangements
• 4. Limitationen
• 5. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht den Einsatz von Virtual Reality (VR) in der notfallmedizinischen Ausbildung und Weiterbildung. Das Ziel ist es herauszufinden, ob VR zur Kompetenzentwicklung beiträgt und wie es sinnvoll in lernfelddidaktische Lehrpläne integriert werden kann.

• Kompetenzentwicklung durch VR in der Notfallmedizin
• Integration von VR in bestehende Curricula
• Vorteile und Herausforderungen des VR-Einsatzes in der Bildung
• Interprofessionelle Zusammenarbeit und Fachkompetenzentwicklung
• Lernfelddidaktische Konzepte und Kompetenzorientierung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung liefert eine Einführung in das Thema und skizziert die Relevanz von VR in der notfallmedizinischen Bildung. Kapitel 2 beleuchtet den theoretischen Hintergrund, indem es die Konzepte von VR, Simulation, Notfallsanitäterausbildung, VR-Training, berufliche Handlungskompetenz und Lernfeldorientierung erläutert. Kapitel 3 konzentriert sich auf die Ergebnisse der Untersuchung, einschließlich der Methodik, der Interpretation der Ergebnisse und der exemplarischen Implementierung von VR in einem Modul der Notfallpflegeweiterbildung sowie in einer Unterrichtsskizze. Kapitel 4 behandelt die Limitationen der Untersuchung, und das Fazit fasst die wichtigsten Erkenntnisse und Schlussfolgerungen zusammen.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter dieser Arbeit sind Virtual Reality, Notfallmedizin, Kompetenzen, Curricula, Lernfeldorientierung, Interprofessionalität, Simulation und Kompetenzentwicklung.