Veränderungen für junge Menschen mit einer Borderline-Persönlichkeitsstörung durch die Corona-Pandemie

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Forschungsstand

3 Persönlichkeitsstörungen

3.1 Allgemeine Informationen zu Persönlichkeitsstörungen

3.2 Borderline-Störungen

3.3 Kinder und Jugendliche mit einer Borderline-Störung – Herausforderungen

3.3.1 In der Familie

3.3.2 In Heim/Wohngruppe/Betreutem Wohnen

4 Die Forschungsziele und der Feldzugang

5 Qualitative Forschung

5.1 Qualitative Sozialforschung

5.2 Die fünf Postulate qualitativen Denkens

5.3 Die 13 Säulen des qualitativen Denkens

5.3.1 Einzelfallbezogenheit

5.3.2 Offenheit

5.3.3 Methodenkontrolle

5.3.4 Vorverständnis

5.3.5 Introspektion

5.3.6 Forscher*in-Gegenstands-Interaktion

5.3.7 Ganzheit

5.3.8 Historizität

5.3.9 Problemorientierung

5.3.10 Argumentative Verallgemeinerung

5.3.11 Induktion

5.3.12 Regelbegriff

5.3.13 Quantifizierbarkeit

6 Methodik

6.1 Theoretische Einführung in die Erhebungsmethode

6.1.1 Interview

6.1.2 Experteninterview

6.2 Methodische Vorgehensweise der Untersuchung

6.3 Vor- und Nachteile der Methode

6.3.1 Vorteile

6.3.2 Nachteile

6.3.3 Gesamteinschätzung der Vor- und Nachteile

7 Auswertung

7.1 Theoretische Einführung in die Auswertungsmethode

7.2 Methodische Vorgehen beim Auswerten

7.3 Beschreibende Zusammenfassung der Ergebnisse

8 Darstellung der Forschungsergebnisse

8.1 Analyse der Veränderungen durch die Pandemie

8.1.1 Verhalten von jungen Menschen mit Borderline-Störung vor der Corona-Pandemie und Verhaltensänderungen durch die Corona-Pandemie

8.1.2 Wohlergehen der Borderline-Betroffenen seit der Corona-Pandemie

8.1.3 Die Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Gesprächsthemen und Sorgen der Betroffenen

8.1.4 Pandemiebedingte Veränderungen in der stationären Versorgung wie in Heim/Wohngruppe/Betreutem Wohnen

8.1.5 Die Rolle der pädagogischen Fachkräfte im Umgang mit Menschen mit Borderline-Störungen vor und seit der Corona-Pandemie

8.1.6 Pädagogische Herausforderungen in der stationären Versorgung durch Nähe und Distanz

8.1.7 Maßnahmen zur Eindämmung der Pandemie in der stationären Versorgung

8.2 Gesamtdarstellung der wichtigsten Kernergebnisse

9 Bedarfe von Menschen mit einer psychischen Erkrankung

9.1 Aus Sicht der Pädagogin

10 Schluss

10.1 Zusammenfassung

10.2 Ausblick

Zielsetzung & Themen

Diese Arbeit untersucht die Auswirkungen der Corona-Pandemie auf junge Menschen mit einer Borderline-Persönlichkeitsstörung, die in stationären pädagogischen Einrichtungen leben, wobei der Fokus auf den Veränderungen in ihrem Verhalten, ihrem Wohlbefinden sowie der pädagogischen Arbeit liegt.

• Psychische Gesundheit von Jugendlichen während der Pandemie
• Herausforderungen der Borderline-Störung im stationären Setting
• Pädagogische Interaktion und Beziehungsarbeit unter Kontaktbeschränkungen
• Rolle des Familienersatzes durch pädagogische Fachkräfte
• Methodische Anwendung von Experteninterviews in der Sozialforschung

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Einführung in die Thematik der Corona-Pandemie und ihre Auswirkungen auf Menschen mit Persönlichkeitsstörungen, insbesondere der Borderline-Störung, sowie Darlegung der Forschungsfrage.

2 Forschungsstand: Überblick über aktuelle Studien, wie COPSY, JuCo und KiCo, bezüglich der psychischen Belastungen von Kindern und Jugendlichen durch die Pandemie.

3 Persönlichkeitsstörungen: Theoretische Einführung in das Störungsbild der Borderline-Persönlichkeitsstörung und die besonderen Herausforderungen für Kinder und Jugendliche in der Familie und stationären Wohnformen.

4 Die Forschungsziele und der Feldzugang: Erläuterung der Motivation für die Studie sowie die Beschreibung des Zugangs zu den befragten pädagogischen Fachkräften unter erschwerten Bedingungen.

5 Qualitative Forschung: Darlegung der methodologischen Grundlagen der qualitativen Forschung, einschließlich der fünf Postulate und der 13 Säulen nach Mayring.

6 Methodik: Beschreibung des Experteninterviews als Erhebungsinstrument und Darstellung des methodischen Vorgehens bei der Untersuchung sowie eine Reflexion über Vor- und Nachteile.

7 Auswertung: Erläuterung der Auswertungsmethode der qualitativen Inhaltsanalyse und Darstellung der Vorgehensweise bei der Kodierung und Interpretation der Daten.

8 Darstellung der Forschungsergebnisse: Ausführliche Analyse der durch die Pandemie bedingten Veränderungen in verschiedenen Lebensbereichen von Betroffenen und pädagogischen Fachkräften.

9 Bedarfe von Menschen mit einer psychischen Erkrankung: Exkurs zu den spezifischen Bedürfnissen und Mängeln im Sozial- und Gesundheitswesen aus der Sicht einer befragten Pädagogin.

10 Schluss: Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse der Arbeit und Ausblick auf künftige Forschungsbedarfe.

Schlüsselwörter

Borderline-Persönlichkeitsstörung, Corona-Pandemie, stationäre Versorgung, pädagogische Fachkräfte, psychische Gesundheit, qualitative Sozialforschung, Experteninterview, Nähe und Distanz, Verhaltensänderungen, Resilienz, Jugendliche, Wohngruppe, Fremdunterbringung, Inhaltsanalyse, Verselbständigung.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht die Auswirkungen der Corona-Pandemie auf junge Menschen mit einer Borderline-Persönlichkeitsstörung, die in stationären pädagogischen Einrichtungen betreut werden.

Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?

Die Themen umfassen die Veränderung des Verhaltens und Wohlbefindens von Betroffenen, die Rolle der pädagogischen Fachkräfte als Familienersatz sowie die Herausforderungen von Nähe und Distanz unter Pandemiebedingungen.

Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?

Das Ziel ist es, Forschungslücken in der Schnittstelle von Sozial- und Gesundheitswesen zu schließen und aufzuzeigen, wie sich die Pandemie auf Jugendliche mit Borderline-Störung und deren pädagogisches Umfeld auswirkt.

Welche wissenschaftliche Methode wurde für die Datenerhebung verwendet?

Es wurde eine qualitative empirische Analyse durchgeführt, für die drei Experteninterviews mit pädagogischen Fachkräften aus stationären Einrichtungen geführt wurden.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen zu Borderline-Störungen, die Darstellung der qualitativen Forschungsmethodik sowie die detaillierte Auswertung der Interviews zu verschiedenen Aspekten des stationären Alltags während der Pandemie.

Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?

Zu den prägenden Begriffen zählen Borderline-Persönlichkeitsstörung, stationäre Versorgung, pädagogische Interaktion, psychische Gesundheit und qualitative Inhaltsanalyse.

Warum berichten pädagogische Fachkräfte von einer Verschlimmerung der Symptome bei den Jugendlichen?

Die Expertinnen geben an, dass durch den Wegfall von Strukturen, sozialen Kontakten und der "Außenwelt" die Auseinandersetzung mit der eigenen Erkrankung intensiviert wurde, was zu mehr Selbstverletzungen und depressiven Episoden führte.

Wie bewerten die Experten die Rolle der Politik während der Pandemie in Bezug auf stationäre Einrichtungen?

Es wird kritisiert, dass der Bereich der Jugendhilfe und Behindertenarbeit in der politischen Wahrnehmung und bei der Bereitstellung von Ressourcen oder klaren Anweisungen oft vernachlässigt wurde.