Zum Bewegungsstatus von Primarstufenschülern

Inhaltsverzeichnis

• III. Danksagung
• INHALTSVERZEICHNIS
• Tabellenverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• 1. Vorwort
• 1.1 Problemstellung der Arbeit
• 2. Theoretischer Hintergrund
• 2.1 Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport für die Gesundheit von Kindern und Jugendlichen
• 2.1.1 Definitionen
• 2.1.2 Stand der Forschung
• 2.1.3 Physische Bedeutung von Bewegung
• 2.1.4 Psychische Bedeutung von Bewegung
• 2.1.5 Bedeutung für die kindliche Entwicklung
• 2.1.6 Folgen von Bewegungsmangel
• 2.2 Veränderte Kindheit in Deutschland
• 2.2.1 Definition Kindheit und Geschichtliches
• 2.2.2 Gesellschaftliche Veränderungen
• 2.2.3 Veränderungen familiärer Situation
• 2.2.4 Erziehungsstile im Wandel
• 2.2.5 Veränderungen des Bewegungsraumes von Kindern
• 2.2.6 Einflüsse audiovisueller Medien
• 2.2.7 Kinder und Bewegung – aktuelle Studien
• 2.2.7.1 Die WIAD-Studie
• 2.2.7.2 Die KiGGS-Studie
• 3. Darstellung der Untersuchung
• 3.1 Fragestellungen
• 3.2 Die Untersuchungsschulen
• 3.2.1 Die Carl-Bolle-Grundschule in Berlin
• 3.2.2 Die Untersuchungsschulen aus Oberschwaben
• 3.2.2.1 Die Oberstadtschule Weingarten
• 3.2.2.2 Die Talschule Weingarten
• 3.2.2.3 Kindersportschule Weingarten
• 3.2.2.4 Neuwiesenschule Ravensburg
• 3.2.2.5 Freie Waldorfschule Ravensburg
• 3.2.3 Stichprobenbeschreibung
• 3.3 Sportmotorische Testung – Münchner Fitnesstest
• 3.3.1 Die Testorganisation
• 3.3.2 Die Testübungen
• 3.3.2.1 Testübung1 – Ballprellen
• 3.3.2.2 Testübung 2 - Zielwerfen
• 3.3.2.3 Testübung 3 - Rumpfbeugen/Hüftbeugen
• 3.3.2.4 Testübung 4 - Standhochsprung
• 3.3.2.5 Testübung 5 - Halten im Hang
• 3.3.2.6 Testübung 6 - Stufensteigen
• 3.4 Der Fragebogen
• 3.4.1 Der Aufbau des Fragebogens
• 3.4.2 Die Inhalte des Fragebogens
• 4. Darstellung und Interpretation der Ergebnisse
• 4.1 Motorische Leistungsfähigkeit aller untersuchten Schüler
• 4.1.1 Unterschiede zwischen den Geschlechtern
• 4.1.2 Unterschiede differenziert nach Alter, Herkunft und Region
• 4.1.3 Sportbetonter und nichtsportbetonter Zug
• 4.1.4 Mitgliedschaft in einem Sportverein
• 4.1.5 Unterschiede zwischen den verschiedenen Schulen Oberschwabens
• 4.2 Der Gewichtstatus der gesamten Untersuchungsgruppe
• 4.2.1 Zusammenhang von Gewichtstatus und der motorischen Gesamtleistungsfähigkeit
• 4.3 Medienverhalten bei den Kindern allgemein
• 4.3.1 Unterschiede aufgrund von Region und Herkunft und Schultyp
• 4.3.2 Zusammenhang zwischen Medienkonsum und der motorischen Leistungsfähigkeit
• 5. Zusammenfassung der Untersuchung
• 6. Schlussfolgerungen
• 7. Literatur

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende wissenschaftliche Hausarbeit befasst sich mit dem Bewegungsstatus von Primarstufenschülern und untersucht vergleichend die motorische Leistungsfähigkeit von Schülern aus Oberschwaben und Berlin. Ziel der Arbeit ist es, Unterschiede in der motorischen Leistungsfähigkeit zwischen den beiden Regionen aufzuzeigen und mögliche Einflussfaktoren zu analysieren.

• Motorische Leistungsfähigkeit von Grundschülern in Oberschwaben und Berlin
• Einflussfaktoren auf die motorische Leistungsfähigkeit, wie z.B. Alter, Geschlecht, Herkunft, Schultyp, Medienkonsum und Sportbeteiligung
• Vergleichende Analyse der Ergebnisse und deren Interpretation im Kontext der aktuellen Forschung
• Bedeutung der Ergebnisse für die pädagogische Praxis und die Förderung von Bewegung und Sport in der Grundschule
• Zusammenhang zwischen Bewegungsmangel und dem Gewichtstatus von Kindern

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Problemstellung der Arbeit erläutert. Im zweiten Kapitel werden die theoretischen Grundlagen für die Untersuchung gelegt. Hier werden die Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport für die Gesundheit von Kindern und Jugendlichen, sowie die Veränderungen der Kindheit in Deutschland und deren Auswirkungen auf das Bewegungsverhalten von Kindern diskutiert. Im dritten Kapitel wird die Untersuchung selbst dargestellt, einschließlich der Fragestellungen, der Untersuchungsschulen, der Stichprobenbeschreibung und der verwendeten Testmethoden. Das vierte Kapitel präsentiert und interpretiert die Ergebnisse der Untersuchung. Hier werden die motorische Leistungsfähigkeit der Schüler, der Gewichtstatus und das Medienverhalten der Kinder analysiert. Das fünfte Kapitel fasst die Ergebnisse der Untersuchung zusammen und zieht Schlussfolgerungen für die pädagogische Praxis.

Schlüsselwörter

Bewegungsstatus, Primarstufenschüler, motorische Leistungsfähigkeit, Oberschwaben, Berlin, Vergleichende Erhebung, Einflussfaktoren, Schultyp, Medienkonsum, Gewichtstatus, Bewegungsmangel, Pädagogische Praxis, Förderung von Bewegung und Sport.